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16、观察实验装置,回答下列问题:
(1)如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置.氢气是难溶于水,密度比空气的密度小的气体,当用排水集气法收集氢气时,瓶内先装满水,气体从
b
(填“a”或“b”,下同)处导管通入;若要用水将瓶中氢气排出使用,水应从
a
处导管进入.若用排空气法收集氧气时,瓶内先装满空气,氧气从
a
处导管通入.
(2)如图为可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性.当缓慢向右拉活塞时,如果装置气密性良好,可观察到
长颈漏斗下端管口有气泡冒出
分析:本题主要考查检查装置的洗气、贮气等用途,洗气主要是除杂质或干燥;贮气时有两种方法,排水法和排空气法.用排水法收集时,瓶内装满水,气体应从b进入;用排空气法收集时,根据气体的密度,密度比空气大的从a管进入;密度比空气小的从b进入.还考查了不同装置气密性的方法,有长颈漏斗的装置要注意形成液封.同时考查了学生的实验评价能力,以及内外产生的压强差.
解答:解:(1)当用排水集气法收集氢气时,氢气的密度比水小的多,因此要从b进入;若要用水将瓶中氢气排出使用,水应从a进入;若用排空气法收集氧气时,氧气的密度比空气大,应从a管进入.故答案为:b、a、a;
(2)当缓慢向右拉活塞时,装置内部的空间变大,压强变小,外界大气压大,把空气压入锥形瓶内,长颈漏斗下端管口有气泡冒出.故答案为:长颈漏斗下端管口有气泡冒出.
点评:本考点既考查了常用气体的收集方法,又考查了不同装置的气密性的检验方法,还对实验进行了评价,综合性比较强.特别是图一装置的洗气、贮气等用途,图二中有双孔橡皮塞的装置气密性的检验方法等,是近几年中考的重要考点之一,希望同学们前后联系,认真掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

现有如图所示的实验装置.回答问题:
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(1)仪器①的名称是
 
,检验B装置气密性方法是
 

(2)实验室用氯化铵固体和熟石灰混合物共热制取氨气,所得氨气极易溶于水,氨气有刺激性气味,水溶液呈碱性,相同状况下,此气体的密度比空气小,欲制备并收集氨气所选用的装置依次是
 
.亮亮同学认为此种方法收集氨气不妥,你认为他的理由可能是
 

(3)质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解;但在双氧水溶液中加入铁锈,就会迅速分解,且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用.试写出该反应的化学方程式
 

发生装置可选用
 
(填写序号);用该发生装置还可以制取的气体是
 
.(从学过的气体中选择)
(4)某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究(资料显示该塑料只含C、H两种元素),他们设计了如下图所示的实验装置,使该塑料试样在纯氧中燃烧,观察实验现象,分析有关数据,推算元素含量.
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①仪器乙的作用是
 

②若装置中没有连接仪器乙,将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果
 
(填“偏小”、“偏大”、“无影响”).
③如果将丁和戊两装置位置调换,你认为
 
(填“可以”或“不可以”)理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

根据下列实验装置图回答

(1)写出标号仪器的名称a
酒精灯
酒精灯
、b
锥形瓶
锥形瓶

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是
A
A
(填字母代号,下同).收集装置可选用
D或F
D或F
,反应的符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.实验中在试管口放一团棉花的目的是
防止加热过程中高锰酸钾进入试管
防止加热过程中高锰酸钾进入试管

(3)实验室也可以选用装置B中制取O2,反应的符号表达式为
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.若选用C做发生装置,与装置B比较,装置C的优点是
可控制反应的发生和停止
可控制反应的发生和停止

(4)在通常状况下,甲烷是一种无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水.实验室通常用无水醋酸钠固体和碱石灰共热制取甲烷.则实验室制取甲烷气体的发生装置可选用
A
A
;收集装置可选用
E或F
E或F

(5)如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置.实验时,打开分液漏斗活塞,通入干燥氧气约10秒,引燃铁丝下端火柴杆,伸入塑料瓶内,并对准玻璃管口正上方,观察到的现象是:铁丝剧烈燃烧,
火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
火星四射,放出大量的热,生成黑色固体

反应的符号表达式为
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4
.改进后的优点是
1、2、3
1、2、3
(填序号) 
1.氧气无需提前制备和收集,操作更方便
2.塑料瓶代替集气瓶,防止集气瓶炸裂,更安全
3.装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体,实验更优化
(6)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶,过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃.据此现象你能得到有结论是
带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关
带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:
(1)写出指定仪器的名称:①
试管
试管
 ②
集气瓶
集气瓶

(2)如图2下面四种途径都可以得到氧气:
写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿色化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙、三种制取氧气的途径中,(填“甲”或“乙”或“丙”)
 途径更体现化学实验的绿色化追求.
(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
A
A

(填字母代号,下同).用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序先
将导管从水槽中移出
将导管从水槽中移出
,然后
熄灭酒精灯
熄灭酒精灯
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气.常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小.氨气极易溶于水,其水溶液呈碱性.现选择合适的装置来制取并收集氨气,应该选择的发生装置是
A
A
,收集装置是
D
D
.我认为选择气体收集方法,从气体性质的角度需要考虑的因素是:
气体的密度
气体的密度
气体的溶解性
气体的溶解性

(6)在医院里给病人输氧时,在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图3所示的装置,在装置中盛放大约半瓶蒸馏水,导气管
a
a
(填“a”或“b”)端连接在供氧气的钢瓶上,该装置的作用有(填写一条)
观察是否有氧气输出(或者观察输出氧气的速率或增加氧气的湿度…)
观察是否有氧气输出(或者观察输出氧气的速率或增加氧气的湿度…)

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科目:初中化学 来源: 题型:

结合下列实验装置图回答问题:

(1)指出图中标有数字②的仪器名称
分液漏斗
分液漏斗

(2)欲调整A装置中试管的倾斜角度,应调节图中A、B、C哪个旋钮:
B
B

(3)若实验室用高锰酸钾制氧气,则试管口的棉花团的作用是
为了防止高锰酸钾粉末进入导管
为了防止高锰酸钾粉末进入导管

(4)将C、E装置连接时,可制取并收集二氧化碳气体,写出该反应的化学方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
.检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是
将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了
将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了

(5)用E装置收集满一瓶二氧化碳气体,取下双孔橡皮塞,将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入,观察到的现象是
下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭
下面的蜡烛先熄灭,上面的蜡烛后熄灭
,这些现象说明二氧化碳具有的物理性质
二氧化碳的密度比空气的密度大
二氧化碳的密度比空气的密度大
,化学性质
二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧
二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧

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