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某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学反应文字表达式:

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由 (填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

【查阅资料】

物质

熔点╱℃

沸点╱℃

燃烧时温度╱℃

石蜡

50∽70

300∽550

约600

1535

2750

约1800

97.8

883

约1400

由该表可知:物质燃烧能否产生火焰与其 (填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时, (填“有”或“没有”)火焰产生。

(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中同样的木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是

练习册系列答案
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下图为是实验室常用的仪器,请用图中仪器的名称按要求填空:

A B C D E F G H I J

(1)写出下列仪器的名称:

E I

(2)从上图中选择对应仪器填空(填字母序号,下同)

①用于夹持试管的仪器是

②取用块状药品时一般

③用于吸取和滴加少量液体的是

④既可用作反应容器又能直接受热的是

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下列物质发生的变化与空气成分无关的是

A.碳酸氢铵露置在空气中质量减少

B.食物放置时间长了会变质

C.澄清石灰水放在空气中时间过长表面会有一层白膜

D.钢铁在空气中生锈

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下图是气体物质的粒子示意图,图中“ ● ”和“O”分别表示两种不同的原子,其中表示纯净物的是

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“同呼吸,共奋斗”是今年世界环境日的中国主题。大气中PM2.5(指大气中直径不超过2.5x10-6m的颗粒物)增多会导致灰天气,对人体健康和环境质量的影响较大。下列措施中不利于PM2.5治理的是

A.发展燃煤发电 B.发展公共交通,减少私家车出行

C.禁止焚烧秸秆 D.加强建筑工地扬尘控制

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化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用.现有下列仪器A试管B镊子C蒸发皿D集气瓶E广口瓶F胶头滴管G量筒H药匙I燃烧匙J试管夹,选取相应的序号填空.

①取用少量粉末状固体药品应使用

②可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是

③贮存固体药品的仪器是

④用来夹持试管的工具

⑤量取10mL的液体药品应使用

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省丹阳市九年级上10月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题

水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关,下列有关水的说法正确的是( )

A.为了保护水资源,禁止使用化肥和农药

B.生活中可通过煮沸降低水的硬度

C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降

D.天然淡水经过沉降、过滤、杀菌、消毒等净化过程变成纯水

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省九年级上月考一化学卷(解析版) 题型:探究题

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物(如图所示)。同学们对竹子中的气体成分展开了探究,测定其成分。

(1)收集竹子中的气体。

小华提出:将一节竹子浸没在水中,在竹子上钻孔,用排水法收集气体。

小刚提出:可用注射器从竹子中抽取气体。

大家认为两人的想法都可行,于是分为A、B两组,在相同的条件下,A组采用小华的取气方法,B组采用小刚的取气方法,分别完成下面的实验。

(2)检验气体中是否含有二氧化碳气体。

实验步骤

实验现象

实验结论及解释

向所取气体中加入

有二氧化碳,化学反应文字表达式为:

(3)测定氧气含量。

【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。

【反思与评价】

a.实验中磷的量应为足量,原因是

b.两个方案的测定结果不同,大家经讨论后一致认为方案 (填“一”或“二”)测定结果比较准确。

c.A、B两组同学将收到的气体尽管都用比较准确的方案实验,但A的误差较大,你认为测得含氧量A B组(填“<”或“>”或“=”)。

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科目:初中化学 来源:2017届江苏省扬中市九年级上学期10月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题

下列制取和收集气体的方案,可以直接采用如图所示装置进行的是

A.用H2O2和MnO2制取收集O2

B.用CaCO3和稀盐酸制取收集CO2

C.用KMnO4制取收集O2

D.用FeS固体和稀H2SO4制取收集H2S(有毒,能溶于水)

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