【题目】下列不能直接加热的仪器是
A.量筒
B.烧杯
C.试管
D.蒸发皿
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下图是电解水的装置，结合所学知识，完成下列问题：
(1)其中A试管应该与电极的_________极(填正或负)相连。通电一段时间后，B试管中收集到的气体是_______，那么，A试管和B试管中收集到的气体的体积比约等于_________、分子个数比是__________、质量比是___________。
(2)B试管中气体的检验方法为___________________。
(3)通过该实验小明得出了许多结论，请你说出其中一条：______________。
(4)写出该反应的符号表达式_____________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】性质决定用途，下列说法正确的是（ ）
A.水蒸发吸热，可使可燃物的着火点降低，故可用水来灭火
B.稀有气体化学性质稳定，故可制成多种用途的电光源（如霓虹灯等）
C.镁燃烧发出耀眼的白光，可用作照明弹
D.液态氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】合肥市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法 ，做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。
【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？
【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2，碳的化合价为+4或-4。
【猜想与假设】
（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为__________________。
（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。
【分析与交流】
（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验。你认为这样建议的原理是__________________________________________________。
（2）小周建议用图中的乙装置替代甲装置。与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是__________________________________________。
（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择___________(填选项序号)的比例。
A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3
你认为小施这样选择的理由是__________________________________________________。
【实验与结论】
同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的__________后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，________（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应。
不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是________（填“吸”或“放”）热反应。
待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是____________________________________________。
待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列关于实验现象描述正确的是
A.镁带在空气中燃烧，放出耀眼的白光，生成白色固体氧化镁
B.磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾
C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质
D.氢气在空气中燃烧发出黄色火焰
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