| A. | B. | ||||
| C. | D. |
分析 A、根据控制变量法实验的要求分析解答即可.
B、根据二氧化碳的密度大于空气的密度进行解答.
C、根据题中气球的变化情况分析;
D、根据氨水的酸碱性以及指示剂遇到酸碱的变色情况分析解答.
解答 解:A、利用控制变量法研究催化剂对化学反应的影响时应该设计的实验内容除催化剂外其他都相同,而题中过氧化氢溶液的浓度也不同,所以该实验不能达到目的;
B、二氧化碳的密度大于空气的密度,所以不能用向下排空气法收集,所以该实验不能达到目的;
C、先滴入氢氧化钠溶液,气球变大,然后滴入稀盐酸,气球又缩小,说明氢氧化钠与二氧化碳反应生成了碳酸盐,说明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应,能达到实验目的;
D、氨气溶于水生成氨水,氨水呈碱性,会使无色酚酞试液变红,不会变蓝,所以该实验不能达到目的;
故选C.
点评 本题考查了常见的实验装置与实验目的关系,完成此题,可以依据已有的知识进行.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 金刚石和石墨都是碳的单质,金刚石十分坚硬,则石墨也十分坚硬 | |
| B. | 化合物都是由不同种元素组成的,不同种元素组成的物质一定是化合物 | |
| C. | 金属元素原子最外层电子数一般少于四个,最外层电子数少于四个的原子,是金属元素 | |
| D. | 原子和分子均是微观粒子,原子在化学变化中不能再分,但分子在化学变化中可以再分 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 化合反应 | B. | 分解反应 | C. | 置换反应 | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 镁条燃烧,生成了白色粉末状固体 | |
| B. | 镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成氧化镁 | |
| C. | 镁条剧烈燃烧,发出耀眼的白光,生成白色粉末状固体 | |
| D. | 镁条剧烈燃烧,发出白光,生成大量的白雾 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 西瓜汁的酸性比橘子的酸性弱 | B. | 胃酸过多的病人不宜多吃橘子 | ||
| C. | 肥皂水能使紫色石蕊溶液变红 | D. | 草木灰可用来改良酸性土壤 |
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