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    19．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（　　）
    A．有氧气参加的反应一定是氧化反应
    B．氧气和液氧是两种不同的物质
    C．铁、硫、石蜡在氧气中的燃烧的反应都是化合反应
    D．氧气难溶于水，可用排水法收集

    分析 A．根据氧化反应的概念进行判断，氧化反应是指物质跟氧发生的反应；
    B．根据氧气和液氧都是由氧分子构成的物质分析；
    C．根据化合反应是指由两种物质生成另一种物质的反应进行分析；
    D．根据氧气溶解性分析．

    解答 解：A．氧化反应是指物质跟氧发生的反应，所以有氧气参加的反应一定是氧化反应，故A正确；
    B．氧气和液氧只是状态不同，都是由氧分子构成，属于同种物质，故B正确；
    C．化合反应是指由两种物质生成另一种物质的反应，石蜡燃烧生成二氧化碳和水两种物质，不属于化合反应，故C不正确；
    D．氧气难溶于水，可以用排水法收集，故D正确．
    故选A．

    点评 本题主要考查了氧气的性质和化合反应、氧化反应的概念等基础知识，根据已有知识分析，不难得出结论．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（　　）
    A．氧气的密度比空气略大--用于急救病人
    B．氮气的性质稳定--作保护气
    C．二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧且密度比空气大--可用于灭火
    D．干冰升华吸热--用于人工降雨

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．下列各组物质中，都由离子构成的一组是（　　）
    A．过氧化氢和二氧化碳B．氮气和氧气
    C．铁和金刚石D．氯化钠和硫酸铜

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．去年5月11日山东省南县某公司的电焊工违规操作，引起酒精爆炸，造成人员伤亡．事故警示人们，规范问题不容忽视．下列不规范做法存在爆炸隐患的是（　　）
    A．蒸发溶液时未用玻璃棒搅拌B．将水倒入浓硫酸中稀释浓硫酸
    C．未做检验就进入久未开启的菜窖D．将液化石油气残液倒入下水道

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？作出假设：由于石蜡燃烧生成二氧化碳和水，因此可假设：①白烟是燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是燃烧时生成的水蒸气．由于石蜡的燃烧不是固体石蜡或液体石蜡的燃烧，而是石蜡蒸气的燃烧，因此可假设：③白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体．
    查阅资料：
    二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．
    实验探究：
    （1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设①．但这样做并不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．
    （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾．说明白烟不是水蒸气．假设②不成立．
    （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃．说明白烟具有可燃性．这为假设③提供了证据，同时可排除假设①，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．
    得出结论：蜡烛刚熄灭时产生的白烟可能是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．推理是一种重要的化学思维方法，以下推理合理的是（　　）
    A．单质中只含有一种元素，但是只含有一种元素的物质不一定是单质
    B．原子是化学变化中的最小粒子，所以原子不可再分
    C．H2O和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同
    D．氧化物一定含氧元素，含氧元素的物质一定是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．今年我市初中化学实验考查的内容是“实验室制取二氧化碳气体”，请回答下列相关问题．
    （1）下列有关连接仪器方法的描述中，错误的是：C（填字母序号）．
    A．将单孔胶塞的约二分之一旋进试管口
    B．乳胶管与玻璃导管连接前用水润湿管口
    C．乳胶管一端塞进玻璃导管内
    D．玻璃导管口一端旋进乳胶管一端
    （2）①图1是某人设计的制备二氧化碳的示意图，其中有3处错误．
    ②写出实验室制备二氧化碳气体的化学方程式2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑．
    ③“实验是检验化学原理的最高法庭”．下列有关实验室收集二氧化碳方法的叙述中，符合实验事实的是ABCD（填字母序号）．
    A．因为CO2能溶于水，一般不用排水法收集CO2
    B．因为CO2溶解性并不强，与水反应生成的碳酸又很不稳定，可用排水法收集CO2
    C．排水法收集CO2时，需观察倒置的试管内液面下降和有气泡从试管口逸出
    D．通常状况下，CO2密度大于空气，只能用向上排空气法收集CO2
    E．因为CO2是无色气体，排空气法收集CO2时，需用燃着的木条“验满”
    （3）如图2所示，向集满CO2的试管内倒入约占试管容积三分之一的澄清石灰水，旋紧胶塞，上、下持续振荡一定时间．
    ①请写出实验室鉴定CO2的化学方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
    ②充分振荡后，试管内压强＜（填“＞”“=”或“＜”）试管外大气压强；
    ③振荡试管前，旋紧胶塞的目的是防止石灰水冲出试管腐蚀皮肤、促进石灰水充分吸收二氧化碳．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验．
    制取与性质：
    制取CO2的有关化学方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    如图B，现象为燃着的蜡烛由下而上依次熄灭．由此推知，一般情况下可燃物燃烧的条件之一是与O2（或空气）接触．
    反思与交流：
    （1）制备气体时选择发生装置需考虑的因素有反应物的状态和反应条件．
    （2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是：取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，加入等体积等浓度（等溶质质量分数或饱和）澄清石灰水，振荡．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．某同学为探究可燃物燃烧的条件，他查阅资料得知：白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能与水反应．他按图A、B所示装置进行对比实验：
    （1）用图A所示装置进行实验，观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧．再用图B所示装置进行实验，观察到：不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；通氧气时，热水中的白磷燃烧．根据上述实验得出，可燃物燃烧的条件是接触空气（或氧气），且温度达到着火点．
    （2）图A与图B所示实验相比，符合环保要求的是图B．
    （3）根据燃烧的条件选择填空：用扇子扇炉火不会熄灭，而是越扇越旺，原因是AB；用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭，原因是C（均填序号）．
    A．可快速地提供燃烧所需的氧气；
    B．空气流动虽带走热量，但温度未降到着火点以下；
    C．主要是空气流动带走热量，温度降到着火点以下
    （4）氢氧化镁是一种新型的阻燃剂．当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体．利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用．根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因：氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝；氢氧化镁分解时吸收热量，同时生成的水汽化也吸收热量，将环境温度降低到可燃物着火点以下．
    氢氧化镁受热分解的化学方程式为：Mg（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑．

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