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16.将一种黑色固体A和一种无色液体B混合,生成无色无味气体C,加热紫黑色固体E 同时得到A和C;无色气体C能使带火星木条复燃.将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,并放出热量.
(1)试判断A~F各为何种物质?写出化学式或名称:
A二氧化锰   B过氧化氢溶液   C氧气
D铁  E高锰酸钾   F四氧化三铁
(2)写出D、F反应的文字表达式多余空、铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

分析 根据无色气体C能使带火星木条复燃,可以判断C为氧气,一种黑色固体A和一种无色液体B混合,生成无色无味气体C,可以判断A为二氧化锰,而B为过氧化氢溶液,加热紫黑色固体E 同时得到A、C,所以可以判定E为高锰酸钾,将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,可以判断D为铁,而黑色固体F为四氧化三铁,然后将推出的物质进行验证即可.

解答 解:(1)根据无色气体C能使带火星木条复燃,可以判断C为氧气,一种黑色固体A和一种无色液体B混合,生成无色无味气体C,可以判断A为二氧化锰,而B为过氧化氢溶液,加热紫黑色固体E 同时得到A、C,所以可以判定E为高锰酸钾,将银白色固体D放入盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成黑色固体F,可以判断D为铁,而黑色固体F为四氧化三铁,经过验证,推导正确,所以A是二氧化锰,B是过氧化氢溶液,C是氧气,D是铁,E是高锰酸钾,F是四氧化三铁;
(2)D生成F的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁,文字表达式为:铁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
故答案为:
(1)二氧化锰,过氧化氢溶液,氧气,铁,高锰酸钾,四氧化三铁;(2)铁+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.根据如图简易电解水的装置回答问题:
(1)产生气体a的A极是电源的正极,B极产生的气体是.
(2)正极产生的气体能使带火星的木条复燃;负极产生的气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色,写出该气体燃烧的文字表达式.
(3)写出水通电反应的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.该反应所属的基本类型为分解反应(填“化合”或“分解”);这个反应说明水是由氢元素和氧元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.2007年12月22日南宋古沉船“南海一号”成功打捞出水.如图是古船上的一些文物图片.

(1)图中可以判断铁比铜活泼的信息是铜钱保存完好而铁锅锈蚀严重,写出一个能说明铁比铜活泼的化学反应方程式Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
(2)古沉船上铁锅生锈的主要原因是铁与O2、H2O等物质发生了复杂的化学反应.
(3)常常有这样的现象:一件普通的铁器,如不精心保管便会生锈;若不引起注意,锈斑蔓延开来,就会吞噬整个铁器,使之变为废物,人们称这种现象为“锈吃铁”.请用有关知识解释“锈吃铁”的原因:铁锈疏松易吸水,使水分和空气中的氧气穿过它的空隙,不断向里层渗透,继续和铁反应,直至铁被完全锈蚀.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.化学无处不在,探究其乐无穷.你留意或思考过下列问题吗?用你学过的化学概念或物质名称填空.
(1)夜晚街道上闪烁的五光十色的霓虹灯,灯管内填充的是稀有气体.
(2)人和动物的呼吸过程,是一个较慢而复杂的化学反应,不是剧烈的发光放热的燃烧,而是属于缓慢氧化.
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有水蒸气.
(4)我们在超市里常看见的充气包装的食品,所充的气体多为价低易得、且无毒无害二氧化碳或氮气.
(5)小明的爸爸在制氧厂工作,从空气中分离出医用氧气,生产过程属于物理变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

11.(1)用如图装置测定空气中氧气的体积分数时,燃烧匙中红磷燃烧的现象是发黄光、放出热量、冒出大量的白烟;
(2)红磷熄灭后,打开止水夹可观察到的现象是水倒流回集气瓶,约占瓶内空气体积的如果实验测定的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$,则可能原因是(写两点)气密性不好;红磷不足.
(3)发生反应的文字表达式:红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(4)燃烧匙中的红磷不能(填能或不能)用硫代替,理由是硫燃烧生成气体,不能形成压强差.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上,改进了教材中的实验,设计出如图所示的实验装置.
【查阅资料】:
①白磷和红磷组成元素相同.白磷燃烧所需的最低温度是40℃,而红磷需要240℃.
②紫色石蕊溶液是一种酸碱指示剂,酸性物质的溶液能使紫色石蕊溶液变红.
【实验步骤】:
①如图所示连接仪器,检查装置的气密性良好.
②在集气瓶里装入适量a体积的水,燃烧匙里放一块白磷,在酒精灯上把玻璃棒下端加热后,立刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧.
③迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触.观察到白磷燃烧,产生大量白烟.
④待白磷燃烧完毕,将集气瓶稍加振荡,白烟消失.
⑤待集气瓶完全冷却至室温,打开止水夹,量出集气瓶中水的体积为b,整个集气瓶的体积为c.
⑥根据a、b、c三个数据,计算出空气中氧气的体积分数.
根据以上实验信息,回答下列有关问题:
(1)为了充分消耗容器中的氧气,药品中白磷的用量应保证先下降后上升.
(2)若实验非常成功,请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系c+4a=5b或[b-a=$\frac{1}{5}$(c-a)].
(3)小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解.咨询组长小明后,他终于明白加入水的作用,其一是防止瓶内气体受热膨胀而外泄;其二是加快反应后瓶内气体的冷却速度.
(4)小组成员小红无意间发现,向b体积水中滴加几滴紫色石蕊溶液,溶液会变成红色.请你对“变红”现象的原因提出大胆地猜想可能是白磷燃烧生成的五氧化二磷溶于水,导致溶液显酸性(或五氧化二磷与水反应生成酸).
(5)①燃烧匙中所盛物质能否用木炭来替代否,理由是木炭燃烧生成二氧化碳是气体,瓶内的压强没有明显的改变.
②某位同学实验后发现测定的氧气含量低于21%的体积数,实验中可能存在的原因(红磷的量已经足量):红磷的量不足.装置漏气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.如图是某化学反应的微观示意图.“”和“”分别表示不同的原子.
(1)该反应中,参加反应的与反应后生成的各粒子的个数比为2:1:2;
(2)该反应的基本反应类型为化合反应;
(3)该反应的生成物可能(“可能”或“不可能”)属于氧化物.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.关于蜡烛燃烧实验现象叙述错误的是(  )
A.放出大量的热B.发出黄色的光
C.火焰分成三层D.生成二氧化碳和水

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.人类对原子结构的认识永无止境.如图所示.
①道尔顿认为原子是“不可再分的实心球体”,汤姆生认为原子是“嵌着葡萄干的面包”,卢瑟福认为原子是“行星模型”,即原子是由带正(填“正”或“负”)电荷的原子核和核外电子构成.
②如图1是元素周期表的一部分(数字表示相应元素的原子序数).表中部分元素的原子(离子)结构示意图如图2所示,其中属于阳离子的是②(填序号),带一个单位负电荷的一种阴离子是③.选择表中两种元素组成AB2型化合物,其化学式是MgCl2

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