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    查得某工厂排放的废水中有大量NaOH，若直接排入河流会造成水体污染，应怎样处理此工厂中的废水？写出你的想法，并写出相关的化学反应方程式．
     
    ．
    考点：碱的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：常见的碱 碱的通性
    分析：根据中和反应的原理进行分析，
    解答：解：碱性废水直接排放到河流中，会污染水资源，影响到水中动植物的生存．可以加入酸性物质进行中和，调至pH=7，例如盐酸或稀硫酸，化学方程式为：NaOH+HCl═NaCl+H2O或2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
    故答案为：加入酸性物质进行中和，调至pH=7；NaOH+HCl═NaCl+H2O（或2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O）．
    点评：只有熟练掌握酸碱中和原理才能快速准确的做出这类题的正确答案，本题综合性强，有利于培养学生分析实验解决实验的能力．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    生活离不开化学．下列做法正确的是（　　）
    A、用含小苏打的发酵粉焙制糕点
    B、用三聚氰胺提高牛奶中蛋白质的含量
    C、往饮料和果酱中掺塑化剂
    D、用有咸味的亚硝酸钠烹调食物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作中，不正确的是（　　）
    A、
    倾倒液体
    B、
    稀释浓硫酸
    C、
    检查气密性
    D、
    收集氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    稀盐酸能使紫色石蕊试液变红．我们知道，在稀盐酸中存在水分子、Cl-和H+．可能是稀盐酸中的哪一种粒子使紫色石蕊试液变红呢？请你设计一个简单实验来研究．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用托盘天平称量一未知质量的烧杯．现用“↓”表示向托盘天平增加砝码，用“↑”表示从托盘天平上减少砝码．“↓”和“↑”在下表格中表示你的称量过程，并在图中用“▍”表示游码在标尺上的位置（若烧杯的实际质量为37.3g）．
    砝码（g）502020105
    取用情况

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是一瓶医用注射盐水标签的部分内容．完成下列填空：
    （1）氯化钠中钠、氯元素的质量比是
     
    ；
    （2）氯化钠中钠元素的质量分数是多少？（精确到0.1%）；
    （3）该瓶盐水能给病人提供氯化钠的质量是多少g；
    （4）该瓶盐水能给病人提供钠元素的质量是多少g （精确到0.1g）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蛋白质是机体生长及修补受损组织的主要原料．人体通过食物获得的蛋白质在胃肠中与水反应，生成氨基酸，蛋氨酸（化学式为C5H11O2NS）就是其中一种．请回答下列问题：
    （1）计算蛋氨酸中各元素的质量比．
    （2）求蛋氨酸中氮元素的质量分数
    （3）每100g 合格奶粉中含蛋白质约18g，蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%．现测定每50g某奶粉中含有氮元素的质量为0.25g，请通过计算判断这种奶粉是否合格．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知一个水分子质量约为3×10-26㎏，那么1g水大约有多少个水分子？如果20滴水约1mL，水的密度按1g/mL计算，那么1滴水中约有多少个水分子？如果1滴水中的水分子由10亿人数，每人每秒数1个，日夜不停地数，大约需要多少年才能数完？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下图是元素周期表的一部分，据此回答下列问题：
    第二周期3Li
    锂
    7    		4Be
    铍
    9    		5B
    硼
    11    		①7  N
    氮
    14    		8  O
    氧
    16    		9  F
    氟
    19     		10 Ne
    氖
    20
    第三周期②12 Mg
    镁    		13  Al
    铝
    27    		14  Si
    硅
    28    		③16  S
    硫
    32    		17 Cl
    氯
    35.5    		18 Ar
    氩
    40
    （1）原子序数为17的元素名称为
     
    ；联系在原子结构中某些粒子的数量关系，完成下面这个等式的书写：原子序数=核电荷数=
     
    =
     
    ．
    （2）如图是某种元素的原子结构示意图，该元素在上表中的位置是（填①或②或③）
     
    ．
    （3）参考②的原子结构示意图，请画出铝原子的原子结构示意图
     
    ．

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