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1.为了探究镁的性质,在锥形瓶(如图)中注入200g质量分数为10%的稀硫酸,在锥形瓶扣紧系一气球,气球内盛有一定量的单质镁碎屑.试根据要求,回答下列问题:
(1)将气球内的单质镁全部倒入锥形瓶中.写出中观察到的一项实验现象:气球膨胀起来;
(2)倒入单质镁,反应结束后,整个装置与之前相比较②(填写下列各项的序号).
①没有变化  ②有变化,后者质量变小  ③有变化,后者质量变大  ④不能确定
(3)若稀硫酸完全反应,单质镁仍有剩余,试通过计算,求此时所得不饱和溶液中溶质的质量.(写出相应计算过程,计算结果精确到0.1g)

分析 镁和稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气,根据稀硫酸的质量和质量分数可以计算反应生成硫酸镁的质量和生成的氢气质量,进一步可以计算此时所得不饱和溶液中溶质的质量.

解答 解:(1)将气球内的单质镁全部倒入锥形瓶中,能够观察到镁表面产生大量气泡,气球膨胀起来.
故填:气球膨胀起来.
(2)反应结束后,生成了新物质硫酸镁和氢气,又因为气球膨胀起来,产生向上的浮力,称量时质量会变小.
故填:②.
(3)设反应生成的硫酸镁的质量为x,
Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑,
    98    120    
200g×10%  x
$\frac{98}{200g×10%}$=$\frac{120}{x}$,
x=24.5g,
答:此时所得不饱和溶液中溶质的质量是24.5g.

点评 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力,计算时要注意规范性和准确性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.有关酸碱盐的知识下列说法正确的是(  )
A.稀硫酸和氧化铁反应的反应类型属于置换反应
B.100g10%NaOH溶液与100g10%的盐酸充分反应后,溶液呈中性
C.检验自来水中是否含有Cl-时,先加入硝酸银溶液,再加入稀硝酸,如果有白色沉淀出现,则证明溶液中有Cl-
D.在农村,人们常取少量化肥和消石灰一起放在手掌心搓,通过闻气味的方法来检验是否是氮肥,因为铵盐和碱反应后有二氧化碳气体生成

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12.下列区分各物质的两种方案都合理的是(  )
 ABCD
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9.潮湿的种子堆放在一起,会产生大量的热,白磷长时间放在空气中会自燃,关于上述两种现象,回答下列问题.
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A、它们都是有氧气参与的变化
B、前者变化比后者更复杂
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

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[提出假设]①恰好完全中和;②氢氧化钠不足,稀盐酸反应后有剩余;③稀盐酸不足,氢氧化钠反应后有剩余;
[设计方案](只写操作、现象、结论)
若为假设①,怎样证明假设正确?(用两种试剂)取样,滴加紫色石蕊试液,试液不变红,恰好完全反应;取样,滴加碳酸钠溶液,无气泡产生,恰好完全反应.
若为假设②,怎样证明假设正确?取样,加入锌粒等活泼金属,有气泡产生,盐酸过量.
若为假设③,怎样证明假设正确?取样,加入无色酚酞,溶液变红,氢氧化钠反应后有剩余.
[反思与运用]若想一次判断氢氧化钠与盐酸是否恰好完全中和,如何设计实验?在烧杯中加入氯化钠和氢氧化钠混合溶液,再滴入几滴酚酞试液,溶液变为红色,然后用滴管慢慢滴入稀盐酸,当溶液刚好变为无色时,表明氢氧化钠与盐酸恰好完全反应.
[反思与评价]该同学若要得到纯净的氯化钠晶体,应选择假设中的①(选填“①、②或③”)溶液,还要进行的实验操作名称是蒸发.

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6.A-G是初中化学常见物质,其中B是单质,D是光合作用的气体原料,G溶液显碱性,如图是这些物质的转化关系,“-”表示相连物质可以发生反应,“→”表示一种物质生成另一种物质(部分反应物、生成物及反应条件省略),请回答:
(1)D物质的化学式为CO2,A物质的俗名为双氧水;
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(3)写出D→B的化学方程式:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;\;\;光\;\;\;\;\;}}{叶绿素}$C6H12O6+6O2
(4)上述转化关系中没有涉及到的基本反应类型为置换反应.

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13.为了测定石灰石中所含碳酸钙的质量分数,取6g石灰石与10%的稀盐酸反应,当不再产生气泡时,用去稀盐酸36.5g,求石灰石中所含碳酸钙的质量分数(结果保留一位小数)

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