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    （2013?菏泽）下列有关溶液的叙述正确的是（　　）
    分析：A、稀溶液不一定是不饱和溶液．
    B、根据饱和溶液是指该温度下不能溶解该溶质的溶液进行分析判断．
    C、根据溶质的溶解度受温度影响的变化趋势进行分析判断．
    D、根据物质溶解时伴随着放热、吸热现象进行分析判断．
    解答：解：A、稀溶液不一定是不饱和溶液，如饱和的石灰水溶液就是稀溶液，故选项说法错误．
    B、饱和溶液是指在一定的温度下，在一定的溶剂里，不能溶解该溶质的溶液，但还可以溶解其它的溶质，故选项说法错误．
    C、溶质的溶解度不一定都随着温度的升高而增大，如氢氧化钙、气体的溶解度随着温度的升高而减小，故选项说法错误．
    D、物质溶解时伴随着放热、吸热现象，溶质在溶解过程中，有的放出热量（如NaOH、浓H2SO4），有的吸收热量（如NH4NO3），故选项说法正确．
    故选D．
    点评：本题难度不大，掌握饱和溶液与溶液浓稀的关系、饱和溶液的特征、溶质的溶解度受温度影响的变化趋势、物质溶解时放热与吸热现象是正确解答本题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?菏泽二模）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体．某次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有过氧化钠固体的棉花放入图2烧杯中，缓慢倒入二氧化碳后发现位于下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来．

    （1）实验过程中蜡烛先后熄灭的现象说明了二氧化碳的一些化学性质．
    （2）棉花为什么会燃烧呢？同学们联想起物质燃烧的相关知识，推理出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还另需满足的条件是：
    与空气或氧气接触、温度达到着火点
    与空气或氧气接触、温度达到着火点
    ．
    提出问题：在实验中是如何给棉花燃烧提供条件的呢？
    查阅资料：在常温下过氧化钠和二氧化碳能发生化学反应．
    设计实验：经过讨论后，同学们设计了如下图的实验进行探究．
    实验步骤：（1）按图1装配好装置，并检查其气密性；（2）把相关的试剂放入对应的仪器内；（3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞的位置；（4）一段时间后，在a处放置一根带火星的木条，观察现象．
    实验现象：（1）干燥管中没有出现蓝色；（2）带火星的木条复燃；（3）饱和石灰水变浑浊．
    实验分析：
    （1）D装置的烧杯内变浑浊的原因是
    反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体
    反应放出热量，温度升高后，氢氧化钙的溶解度降低，析出固体
    ；
    （2）B装置中浓硫酸吸水干燥的作用，C装置的作用是
    验证是否还存在水蒸气
    验证是否还存在水蒸气
    ．
    实验结论：
    （1）“小木条复燃”说明过氧化钠和二氧化碳反应产生了
    氧气
    氧气
    ；
    （2）“饱和的石灰水变浑浊”说明反应
    放出
    放出
    （填“吸收”或“放出”）热量，也使棉花满足了燃烧的条件．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?潮阳区模拟）菏泽是著名的“牡丹之乡”，不仅以牡丹享誉全国，而且地下煤炭资源丰富．
    （1）每年牡丹花盛开额季节，菏泽城区四处飘香，牡丹花可观赏，亦可食用，同水果、蔬菜一样，它能为人体提供的主要营养素是
    维生素
    维生素
    ；
    （2）菏泽的巨野龙煤矿出产的优质煤炭是
    混合物
    混合物
    （填“纯净物”或“混合物”），属于
    不可再生
    不可再生
    （填“可再生”或“不可再生”）能源；
    （3）当地政府为了提高能源利用率同时保护环境，将煤洗选加工后在高温下与水蒸气反应得到水煤气（CO和H2），水煤气在不同催化剂作用下，可以合成不同物质．喜欢牡丹花的小明和小华同学慕名而至，却发现很多牡丹叶色淡黄，有倒伏现象．小明向当地政府建议给牡丹施加的一种化肥是
    ④
    ④
    （填序号）①CO（NH2）2；②Ca（H2PO4）2；③KCl；④KNO3．小华却认为小明的建议有误，只利用水煤气和催化剂作用不能合成该化肥为牡丹提供肥源，其理由是
    化学反应前后元素种类不变，反应物水煤气中没有氮元素和钾元素，故不能得到硝酸钾
    化学反应前后元素种类不变，反应物水煤气中没有氮元素和钾元素，故不能得到硝酸钾
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?菏泽模拟）过氧化钠（ Na2O2）是一种黄色固体．一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na202固体的棉花放人如图1所示烧杯中，缓慢倒人C02后发现处于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来．

    I．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象，说明二氧化碳具有
    密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧
    密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧
    的性质．
    Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的条件，指出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需要满足的条件是
    与氧气（或空气）接触，温度达到着火点（或达到燃烧所需要的最低温度）
    与氧气（或空气）接触，温度达到着火点（或达到燃烧所需要的最低温度）
    ．
    提出问题：在实验过程中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
    查阅资料：在常温下Na2O2和CO2就能发生化学反应，常用在潜水艇中作供氧剂．
    设计实验：经过讨论后，小组同学设计了如图2所示的实验进行探究．
    实验步骤：
    （1）按上图连接好装置，并检查其气密性；
    （2）再把相关的试剂放人对应的仪器中；
    （3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；
    （4）一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．
    实验现象：
    （l）干燥管中没有出现蓝色；
    （2）带火星的小木条复燃；
    （3）饱和的澄清石灰水变浑浊．
    实验分析：
    （1）D装置的烧杯内变浑浊的原因是
    Na2O2和CO2反应放出热量，使氢氧化钙的溶解度减小，产生了沉淀
    Na2O2和CO2反应放出热量，使氢氧化钙的溶解度减小，产生了沉淀
    ．
    （2）C装置的作用是
    检验水蒸气是否被除尽
    检验水蒸气是否被除尽
    ．
    实验结论：
    （l）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应生成了
    氧气（或O2）
    氧气（或O2）
    ．
    （2）“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应
    放出
    放出
    （填“吸收”或“放出”）热量，从而使棉花满足了燃烧条件．

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