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6、如图表示物质分子的示意图.图中“●”和“○”分别表示两种含有不同质子数的原子,则图中表示混合物的是(  )
分析:同种原子构成的分子为单质分子,不同种原子构成的分子为化合物分子;同种物质的分子构成纯净物,不同物质的分子构成的混合物.
解答:解:A、是由同种元素组成的纯净物,属于单质.
B、表示两种不同的物质,属于混合物.
C、是由不同种元素组成的纯净物,属于化合物.
D、是由不同种元素组成的纯净物,属于化合物.
故选B
点评:读懂图示是解题的关键,要能确定每个模型表示的意义,同种原子构成单质分子,不同原子构成化合物分子.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学是研究物质组成、结构、性质及其变化规律的科学.请回答下列问题:
(1)如图是探究燃烧的条件.
①据图实验探究分析,燃烧必须具备的条件是
可燃物、达到着火点、跟氧气接触
可燃物、达到着火点、跟氧气接触

②炒菜时油锅起火,应采取灭火的措施是
D
D

A.向油锅泼水;B.赶快跑开;C.用扇子向油锅扇风;D.用锅盖盖紧油锅.
(2)下列各图分别表示反应的微观示意图.

①图1反应的微观示意图,写出该反应的化学方程式
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl
.请从粒子的角度解释质量守恒定律
在化学反应前后,原子的种类、原子的数目及原子的质量都没有改变
在化学反应前后,原子的种类、原子的数目及原子的质量都没有改变

②图2是稀硫酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图.请从粒子的角度具体分析该反应能发生的本质原因
氢离子和氢氧根离子结合成水分子
氢离子和氢氧根离子结合成水分子

③图3所示,向“人”字型管的左、右两端分别加入少量的浓氨水和无色酚酞溶液,塞紧胶塞,一段时间后,可观察到的现象是酚酞溶液变红色,从微观粒子的角度对该现象的解释是
氨分子运动到酚酞溶液中,使酚酞变红
氨分子运动到酚酞溶液中,使酚酞变红
,根据现象说明浓氨水呈
碱性
碱性
(填“酸性”或“碱性”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?朝阳区二模)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.

(1)对图的理解不正确的是
D
D

A.原子可以构成物质
B.分子可以构成物质
C.反应前后元素种类不变
D.反应前后各元素化合价不变
(2)果糖(C6H12O6)大量存在于水果中,它是由
3
3
种元素组成,其中碳、氢元素的质量比为
6:1
6:1

(3)A、B、C、D表示4种物质,部分物质分子的微观示意图如图所示.
物质 B C D
微观
A和B可发生如下反应:A+3B
 一定条件 
.
 
2C+3D.则A的化学式为
C2H5OH
C2H5OH
,A、B、C、D中属于氧化物的是
CD
CD
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?塘沽区二模)质量守恒定律对科学发展具有重大意义.
(1)由质量守恒定律可知,化学反应前后一定不变的是
①②⑤
①②⑤
(填序号).
①原子种类   ②原子数目   ③分子种类    ④分子数目   
⑤元素种类    ⑥物质种类
(2)如图是某反应的微观示意图(其中“”和“”分别表示不同的原子)
①反应后方框内应再填入
2
2
个“”微粒.
②请从微观的角度分析化学变化的实质是
反应物的原子再重新组合成新物质的分子过程
反应物的原子再重新组合成新物质的分子过程

(3)在一密闭容器内有4种物质A、B、C、D,它们在一定条件下发生化学反应.其中A、B、C的微观示意图和反应前后各物质的质量如下表所示.
物质 A B C D  

微观示意图
   
反应前质量/g 100 1 1 46
反应后质量/g 4 89 55 X
①x的值为
0
0

②若D的相对分子质量为46,该反应的化学方程式是
C2H6O+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H6O+3O2
 点燃 
.
 
2CO2+3H2O

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科目:初中化学 来源: 题型:

自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用如图表示:
(1)D物质中氯元素的化合价为
+1
+1

(2)乙图所示反应的基本反应类型为
分解反应
分解反应

(3)请用化学符号表达式表示甲图所示化学反应
H2O+Cl2=HCl+HClO
H2O+Cl2=HCl+HClO

(4)仔细观察甲图和乙图,你能总结出的一条结论是
在化学反应中,分子可在分,原子不能再分.
在化学反应中,分子可在分,原子不能再分.

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网某物质分子的模型如图所示,图中“○”表示氧原子,“●”表示氢原子.据图回答:
(1)该物质的化学式是
 

(2)实验室常用该物质制取氧气,其反应的化学方程式是
 
此反应属于
 
 (填基本反应类型).
(3)该物质的化学性质与水的化学性质
 
 (填“相同”或“不同”).

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