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    A～G均为初中化学中常见的物质，其中A、C组成元素相同，E是红色单质．如图它们之间的转化关系．请回答：

    （1）反应①的化学方程式：
     
    ．
    （2）反应②中的现象为
     
    ．
    （3）蓝色G溶液中构成溶质的粒子是
     
    ．
    考点：物质的鉴别、推断,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：框图型推断题
    分析：根据题干叙述，E是红色单质则E是铜，F能与稀硫酸反应生成蓝色溶液G，则G是硫酸铜，F是氧化铜，铜能与氧气反应生成氧化铜，故D是氧气，A和C的组成元素相同，且A能生成氧气和C，故A是过氧化氢，C是水，B是二氧化锰．可以据此解答该题．
    解答：解：E是红色单质则E是铜，F能与稀硫酸反应生成蓝色溶液G，则G是硫酸铜，F是氧化铜，铜能与氧气反应生成氧化铜，故D是氧气，A和C的组成元素相同，且A能生成氧气和C，故A是过氧化氢，C是水，B是二氧化锰，代入框图，推断合理，
    （1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能分解生成水和氧气，故方程式为：2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    （2）铜是红色固体，与氧气反应生成的氧化铜是黑色固体，会观察到红色固体变黑的现象；
    （3）氧化铜与稀硫酸的反应生成了硫酸铜，所以蓝色溶液G为硫酸铜溶液，硫酸铜是由Cu2+、SO42-构成的．
    故答案为：（1）2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑；
    （2）红色固体变黑；   
    （3）Cu2+、SO42-．
    点评：本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是找准解题的突破口，直接得出有关物质的化学式，然后根据框图结合物质的性质，得出其他物质的化学式．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，据图回答：
    （1）丙物质的溶解度随温度的升高而
     
    （填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （2）t2℃时，甲、乙、丙三种物质的溶解度的大小关系是
     
    ．
    （3）要使t1℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液，可采用的一种方法是
     
    ．
    （4）t2℃时，将40g甲固体放入50g水中，充分搅拌，所得溶液的质量是
     
    g．
    （5）将t3℃时甲、乙、丙三种物质饱和溶液的温度降低到t1℃，三种溶液的溶质质量分数由大到小的关系是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学为了测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数．
    Ⅰ．甲同学取一定质量的赤铁矿粉与过量的木炭粉混合后，用如图所示装置以合理的操作步骤测定（假设杂质始终不发生变化）；反应生成单质铁和二氧化碳，以及少量的一氧化碳．

    （1）实验中持续通入干燥的氮气．加热前缓缓通入一段时间，其作用是
     
    ．
    （2）反应结束后，甲同学熄灭了喷灯的火焰后，马上停止通入N2，他这样操作引起的后果是
     
    ．
    （3）如果b装置中氢氧化钠溶液对二氧化碳的吸收是完全的，那么甲同学用b装置中氢氧化钠溶液的质量变化测定出氧化铁的质量分数将
     
    （选填“偏大”、“偏小”或“准确”）．
    Ⅱ．乙同学取氧化铁的质量分数为80%的赤铁矿粉10g，加入足量稀盐酸，恰好完全反应，共用去稀盐酸154.5g（假设杂质既不溶于水也不与酸发生反应）．试计算反应后溶液中溶质的质量分数．（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某兴趣小组同学在老师的指导下，进入实验室对碳酸钙进行了一系列探究，请回答有关问题．
    实验Ⅰ：制取二氧化碳
    如图是实验室制取气体的一些装置，如图回答有关问题．（以下所选装置均填装置标号）

    （1）实验室常用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）同学们选用装置C作为制取二氧化碳的发生装置，选用装置
     
    收集二氧化碳．检查装置C气密性的一种方法是：先从长颈漏斗向锥形瓶中加水，至长颈漏斗下端形成液封；再用胶皮管将注射器连接在右端导管处，向左推活塞，若观察到
     
    现象，说明装置不漏气．
    （3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
     
    ；如果用G装置收集乙炔，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端管口通入．
    （4）选用以上装置还可制取生活中常见的一种气体，反应的化学方程式是
     
    ．
    实验Ⅱ：加热碳酸钙
    兴趣小组同学取碳酸钙固体用增氧酒精灯（温度可达1000℃以上）加热1～2分钟．
    【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么？
    【提出猜想】
    猜想一：碳酸钙全部分解，剩余固体成分为氧化钙．
    猜想二：碳酸钙部分分解，剩余固体成分为
     
    ．
    【实验验证】同学们设计如表实验方案，验证猜想二
    实验步骤实验现象结论
    步骤A将加热后的固体放入水中，搅拌、静置．底部有大量白色不溶物剩余固体中含有碳酸钙
    步骤B取上层清液，滴加硫酸铜溶液．产生蓝色沉淀剩余固体中含有
     
    【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案是否合理？你的理由是
     
    ．
    【拓展与分析】
    碳酸钙加热后剩余固体敞口放置在空气中会生成一种碱，产生该物质的原因是
     
    （用化学方程式表示）．请设计实验方案证明该物质的存在：
     
    ．
    实验Ⅲ：碳酸钙和二氧化碳反应
    兴趣小组某同学阅读科普书籍了解到：碳酸钙能和水、二氧化碳反应生成易溶于水的碳酸氢钙（化学式为
     
    ），她十分好奇，决定通过实验一探究竟：她向澄清石灰水持续通入过量二氧化碳，溶液先出现浑浊（反应的化学方程式是
     
    ），后又变成澄清溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    知识拓展：请仔细观察如图装置的特点并回答相关问题：

    ①实验室若用图1装置收集氧气，则氧气应从
     
    口进入（填“a”或“b”）；仪器c的名称是
     
    ．
    ②若要收集一定体积的二氧化碳气体，应选用
     
    装置（填装置序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们已经知道，常见金属按其活动性强弱可排成如下顺序：
    K、Ca、Na、
     
    、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、
     
    、Ag、Pt、Au
    （1）请用相应的元素符号完成上述金属活动性顺序表．
    （2）铝锅比铁锅耐腐蚀的原因是
     
    ．
    （3）向硝酸银和硝酸铜的混合溶液中加入一些镁粉，完全反应后过滤．若向残渣中滴加稀盐酸后有气泡冒出，则残渣中含有的金属是
     
    ；若残渣中无气泡生成，则滤液中一定含有的金属离子是
     
    ．（填离子符号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的符号表达式．
    （1）硫燃烧生成刺激性气味的气体的反应
     
    ；
    （2）火星四射，并有黑色固体产生的反应
     
    ；
    （3）加热高锰酸钾制取氧气的反应
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学的核心是研究，科学课程通过科学探究的方式，让我们亲历科学活动，体现科学的发现过程和方法．下面是重庆一中初三某班学生探究铁生锈实验不断完善优化的过程．

    （1）优化实验时将Ⅰ中自来水换为蒸馏水目的是排除水中溶有的氧气、消毒剂等物质的干扰．
    （2）优化实验时增加Ⅳ是为证明铁生锈与空气中的
     
    （填化学式）有关，请在方框内再补充一个实验，探究铁生锈是否与空气中的二氧化碳有关． 
    下面事实能说明铁生锈与空气中另外一些成分无关的有
     
    （填序号）．
    ①焊接金属时稀有气体可作保护剂     ②制作灯泡时氮气可作填充剂
    ③稀有气体可作有色光源             ④氮气可制氮肥
    （3）实验Ⅴ在软塑料瓶中完成的，一周后可观察到铁钉生锈，
     
    ，同时铁钉靠近水边附近部分锈蚀得厉害．由此可知：铁生锈实际是铁与
     
    （填化学式）共同作用的结果．
    （4）实验Ⅵ还可用来完成
     
    （填实验名称）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将少量下列物质分别放到水中，充分搅拌，能得到溶液的是（　　）
    A、面粉B、汽油C、高锰酸钾D、碘

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