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(2012?德化县模拟)回答下列问题:
(1)从物质的组成角度看:水是由
氢元素和氧元素
氢元素和氧元素
组成的.
(2)从在自然界存在的角度看:自然界中的水有五种类型:即海洋、湖、河中的液态水,冰川中固态水,大气中的分子水,陆地上的分散水,地下和岩石中的结晶水等.其中量最多的是
液态水
液态水

(3)从资源角度看:水是生命之源.如图是用来净化河水的简易装置,下列说法错误的是
BD
BD

A.水是一种重要的溶剂
B.利用如图装置能把混合物变为纯净物
C.活性炭起吸附作用
D.利用如图装置能对水杀菌消毒
我国水资源总量约为 2.74 万亿立方米,约占全球水资源总量的 7%,居世界第六位.但从人均占有率看,世界人均淡水资源占有量为 12900 立方米,我国仅 2695 立方米,不到世界人均占有量的四分之一,世界排名第 88 位,被列为世界人均水资源贫乏国家之一.而国人的节水意识却普遍比较淡薄,请你向大家介绍生活中的一条节水措施:
一水多用等
一水多用等

(4)从变化角度看:水通电分解生成最理想的能源──氢气,反应的文字表达式(或化学方程式)为
通电
氢气+氧气
通电
氢气+氧气
;电解一定量的水,当其中一个电极产生5mL气体时,另一电极产生的气体体积可能是
10或2.5
10或2.5
mL. 该反应属于
分解反应
分解反应
(填“化合反应”或“分解反应”).
分析:(1)根据水的宏观组成分析回答;
(2)根据水的存在状态分析回答;
(3)根据简易净水装置特点及作用分析有关的说法;根据常见的节约用水的措施回答;
(4)根据电解水实验的现象、结论、反应的特点分析.
解答:解:(1)从物质的组成角度看:水是由氢元素和氧元素组成的;
(2)由水在自然界存在的角度看,其中量最多的是液态水;
(3)A、水是一种重要的溶剂,能溶解许多种物质,故A正确;
B、通过该净水装置,只能除掉水的不溶性固体杂质,水中还溶有一些可溶性的杂质,属于混合物.故B错误;
C、活性炭有吸附性,在净化水时,可以起吸附作用.故C正确;
D、用如图装置不能能对水杀菌消毒.故D错误.
生活中节约用水的措施比较多,例如:一水多用,使用节水龙头等;
(4)电解水生成了氢气和氧气,反应的文字表达式是:水
通电
氢气+氧气;正负极上的气体体积之比为1:2;如其中一个电极是正极,产生5mL气体时,另一电极是负产生的气体体积是10mL;如其中一个电极是负极,产生5mL气体时,另一电极是正极产生的气体体积是2.5mL,该反应有一种物质生成了两种物质属于分解反应.
故答为:(1)氢元素和氧元素; (2)液态水;(3)BD,一水多用等;(4)水
通电
氢气+氧气;10或2.5;分解反应.
点评:本题主要考查了有关水的知识.能根据电解水的实验结论分析相关问题,节约用水要从自我做起,从身边的小事做起.
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(2012?德化县模拟)下列关于“化学与生活”的认识不正确的是(  )

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(2012?德化县模拟)下列物质属于纯净物的是(  )

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(2012?德化县模拟)世界卫生组织推广使用中国铁锅.炒菜时放点食醋,可补充人体需要的微量元素是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?德化县模拟)请结合下图所示实验装置回答有关问题:
(1)写出图中仪器的名称.a
试管
试管
;d
集气瓶
集气瓶

(2)请回答下列问题:
①制取二氧化碳气体所需的药品是
石灰石或大理石、稀盐酸
石灰石或大理石、稀盐酸

②制取并收集二氧化碳气体所需的仪器是(用仪器的序号回答)
acdf
acdf

③确定收集二氧化碳气体的方法依据是
二氧化碳密度比空气大且能溶于水
二氧化碳密度比空气大且能溶于水

④验证二氧化碳气体是否收集满的方法是
将燃烧的木条放在集气瓶口,木条熄灭则满
将燃烧的木条放在集气瓶口,木条熄灭则满

⑤检验二氧化碳时可能发生反应的文字表达式(或化学方程式为):
氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水(CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O)
氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水(CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O)

(3)实验室常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体.该反应必须严格控制水的滴加速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂,为控制反应的剧烈程度,你认为除上图中可选仪器外还应补充的仪器是
分液漏斗
分液漏斗
(填仪器名称).
(4)如果实验室用加热高锰酸钾并用排水法收集氧气,该反应的文字表达式(或化学方程式为):
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气(2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑)
.在停止加热前应先把
导管移出水面
导管移出水面

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?德化县模拟)通过查阅资料,小张同学所在学习小组的同学了解到:除二氧化锰外,土豆块也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.土豆块可以做过氧化氢溶液分解的催化剂的说法激发了小张的探究兴趣.于是小张做了以下的探究.
(1)请你帮助她完成实验报告:
              实验过程 实验现象 实验结论
在一支试管中加入5ml 6%的过氧化氢溶液,然后加入几小块土豆块,把带火星的木条伸入试管口.
试管中产生大量的气泡,带火星的木条复燃
试管中产生大量的气泡,带火星的木条复燃
土豆块可加快过氧化氢溶液分解,是该反应的催化剂.
(2)学习小组同学在讨论时对小张同学所得的实验结论产生质疑,如果你参与讨论,你的看法是
从土豆块加快过氧化氢溶液分解的现象,还不能说明土豆块是该反应的催化剂,因为没有事实说明土豆块在该反应的前后其质量和化学性质都不变
从土豆块加快过氧化氢溶液分解的现象,还不能说明土豆块是该反应的催化剂,因为没有事实说明土豆块在该反应的前后其质量和化学性质都不变

(3)在该实验中,有关反应的文字表达式(或化学方程式为):
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气(2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑)

(4)如果使用二氧化锰做过氧化氢溶液分解的催化剂,则通过实验事实可知,二氧化锰具有的物理性质有
黑色
黑色
固体
固体
不溶于水
不溶于水
,可用
过滤
过滤
方法从本实验的废弃物中回收利用.

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