【题目】用量筒量取水，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为20毫升；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出水的体积
A．小于11毫升 B．大于11毫升 C．等于11毫升 D．无法确定范围
津桥教育计算小状元系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列有关生活常识的说法中，正确的是（ ）
A．发现家里煤气泄露时，立即打开排气扇 B．该纯净水中不含任何化学物质
C．焚烧秸秆会导致空气污染 D．用硬水洗衣服好
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小聪和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
（1）写出编号仪器的名称：a ；
（2）写出小聪用装置A制氧气的反应文字表达式 ；组装装置时，小聪将试管口略向下倾斜，其目的是 ；实验操作完毕后，小聪先熄灭酒精灯，过一会才将导管撤出水槽，发现导管中已有一段水柱上升，为避免试管破裂，小聪应采取的补救措施是 。
（3）小明认为用B装置也可制取的氧气，该反应文字表达式： ；若用D装置收集到一瓶氧气，经检验发现不纯净。造成氧气不纯净的原因可能是： 。（说出一点即可。）；
（4）小林认为用B装置制取氧气比A装置好，其优点是：（说出两点即可）
① ；② 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙均是一种液体；A、B均为黑色固体。D通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊。E是一种常见无色无味的气体。F是淡黄色的固体，F在E中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种刺激性气味的气体C。它们之间有下列转化关系：
①甲
乙+E②B+E
D③F+EC
根据以上关系回答下列问题：
（1）甲的化学符号是： ；乙的化学符号是： 。
（2）写出A、B、C、D物质的化学符号：A ；B ；C ；D 。
（3）写出③的反应的化学符号表达式为： 。
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【题目】某化学兴趣小组的同学在老师的知道下，正确完成如图所示的测定空气中氧气含量的两个实验，已知所用实验装置气密性良好，铜在加热时只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体。
关于该实验，有如下说法：
①实验一中若导管口有气泡冒出，则该因素易导致测得的氧气含量偏小；
②实验二需固定左边注射器的活塞，以减小实验误差；
③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；
④实验取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；
⑤实验二全过程中，可观察到注射器内气体的体积一直在减少；
⑥两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。
其中正确说法的个数有（ ）
A．1个 B．2个 C．3个 D．4个
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【题目】某化学兴趣小组联系生活实际作了如下探究：
Ⅰ.某同学设计了如图所示的实验：烧杯中放有燃着的蜡烛和澄清石灰水，并罩上一玻璃杯。
⑴实验观察到的现象是：蜡烛火焰熄灭，且 。
⑵该同学的实验目的是 。
Ⅱ.小华对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，并做了如下实验。
⑴将鳔浸在水里剪个小孔，看到一串串气泡冒出，他立即用 法收集到了甲乙丙三瓶气体。
⑵将点燃的红磷迅速放入甲瓶中（装置如图所示），等装置冷却后松开夹子，流入瓶中的水约占瓶子容积的1/4；往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。
⑶鱼鳔内这两种气体的含量与空气中有什么区别呢？为了探究这个问题，他用空气重复了上述实验，通过对比得出了如下结论 。
⑷若请你来检验丙瓶内的鱼鳔气体中含有氧气，你的方法是 。
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【题目】某兴趣小组在实验室模拟水厂将浑浊的长江水净化成自来水，并最终制成蒸馏水。实验流程如下：
请回答：
（1）A物质的名称是 ，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是 （填写字母）。
a．漏斗内液面高于滤纸的边缘 b．漏斗内的滤纸有破损
c．漏斗末端未靠在烧杯内壁 d．滤纸没有紧贴漏斗内壁
（2）利用右图所示装置进行操作②，除去一些异味和色素，待净化的水应该从 端通入（填字母），该过程发生 变化。
（3）取少量液体D于烧杯中，加入少量肥皂水，搅拌，发现有较多浮渣产生。经过操作③后，重复上述实验，观察到的实验现象是 。
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