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1.某校化学兴趣小组的同学利用如下图所示装置进行实验.
(1)实验目的:
①用高锰酸钾制取一瓶氧气,
做细铁丝燃烧的实验.
②粗略测定加热2g高锰酸钾所
收集到的氧气体积.
(2)仪器认识:写出仪器名称:①试管;②量筒.
(3)反应原理:(用文字表达式表示)
①高锰酸钾制氧气:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
②碳在氧气中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
(4)装置连接:(集气瓶中装满水)
为达到实验目的②,各装置的正确连接顺序是:(填字母)a→c→b→d.
(5)问题分析:
①实验过程中发现B瓶中的水变红了,原因是试管口没有放一团棉花.
②用收集到的氧气做细铁丝燃烧实验时,发现瓶底炸裂,产生这种结果的操作的原因集气瓶底部没有放一些沙或水.

分析 (2)根据接触的仪器1可以加热,2可以量取液体体积,可以看出自己熟悉的仪器.
(3)根据高锰酸钾制取氧气的反应原理,木炭燃烧的原理,写出文字表达式;
(4)通过分析实验目的,可以确定连接的顺序.
(5)高锰酸钾是粉末状,容易被氧气吹进导管,甚至进入水中.
铁丝燃烧放出大量的热,会炸裂瓶底.

解答 解:(2)用来加热制取气体,2用来量取液体的体积,故答案为:①试管;②量筒;
(3)①高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾,二氧化锰,氧气,文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;
②碳在氧气中燃烧生成二氧化碳,文字表达式为:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
(4)要量取气体的体积,需要通过量出水的体积表现出来,故应当短进长出,答案为:a→c→b→d;
(5)①高锰酸钾是粉末,棉花的作用是防止氧气将其吹入导管,甚至水中.
②铁丝燃烧放出大量的热,水或沙起隔热的作用;
故答案为:
(2)①试管;②量筒;
(3)①高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;②碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳;
(4)c→b;
(5)①试管口没有放一团棉花;
②集气瓶底部没有放一些沙或水.

点评 本题考查制取氧气的装置和氧气的性质实验,学生应学会利用物质的性质来分析实验中的意外事故,注意物质的颜色、反应的放热等来解答.

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A.食醋    B.面粉    C.海带    D.菜油.

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12.碳酸氢钠常用于食品和医药工业.某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究.
【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解,生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体.
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时的分解产物,兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上充分加热,如图所示.
(1)加热一段时间后,观察到烧杯内壁有无色小液滴,证明生成了水.
(2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察有关现象,说明生成了二氧化碳.
(3)兴趣小组的同学认为:充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3
①他们的依据是质量守恒定律.
②兴趣小组为确定反应后的固体产物成分进行了以下实验,请填写表:
实     验实验现象结    论
实验一:取少量反应后的固体产物溶于水,滴入几滴酚酞溶液溶液变成红色固体产物是NaOH,而不是Na2CO3
实验二:取少量反应后的固体产物溶于水,加入过量氯化钙溶液产生白色沉淀固体产物是Na2CO3,而不是NaOH
实验三:取少量反应后的固体产物溶于水,加入足量稀盐酸产生大量气泡固体产物是Na2CO3
【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反,兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确,他们的理由是碳酸钠溶液呈碱性,也能使溶液变成红色.
【拓展应用】碳酸氢钠常用来治疗胃酸过多,但对于患胃溃疡的病人胃酸(用盐酸表示)过多时,却不宜服用碳酸氢钠,用化学方程式表示其原因是HCl+NaHCO3=NaCl+CO2↑+H2O.

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9.有①液态氮 ②二氧化碳 ③蒸馏水 ④海水 ⑤氯化钠,其中属于混合物的是(填标号,下同)④,属于单质的是①,属于化合物的是②③⑤,属于氧化物的是②③,由分子构成的物质的是①②③.

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16.有5瓶白色固体试剂,分别是Ba(NO32、KCl、NaOH、CuSO4、Na2SO4,现只提供蒸馏水,通过下面的实验步骤可鉴别它们.请填写下列空白:
(1)各取适量固体试剂分别加入5支试管中,加入适量蒸馏水,振荡试管,观察到的现像是均形成溶液,其中一种溶液呈蓝色,其他为无色,则被检出的物质的化学式(分子式)是CuSO4
(2)分别取未检出的溶液,往其中加入上述已检出的溶液,观察到的现象和相应的化学方程式为:①现象:试管中有白色沉淀生成,化学方程式:Ba(NO32+CuSO4═Cu(NO32+BaSO4↓;
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由上述两个现象可知,被检验出的物质的化学式(化学式)是Ba(NO32、NaOH.
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