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    在“氧气的性质”的实验中，某同学取一段纱窗上的细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象，造成此实验失败的原因不可能是
    [     ]
    A．收集到的氧气量太少
    B．铁丝生锈
    C．瓶底没有铺一层细沙
    D．铁丝温度过低
    C
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2010?广安）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
    【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
    ②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
    【提出猜想】淡黄色粉末可能是：a．硫； b．过氧化钠； c．硫和过氧化钠的混合物．
    【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么？
    （1）取适量的该粉末于试管中，加入足量蒸馏水产生气泡，证明猜想
    a
    a
    不成立；
    （2）用带火星的木条伸入反应的试管中，木条复燃，说明产生
    氧气
    氧气
    ；
    （3）充分反应后，试管中只得到无色溶液；向溶液中滴加
    无色酚酞试液
    无色酚酞试液
    ，观察到
    酚酞试液体变红
    酚酞试液体变红
    ，证明生成物中有NaOH；同时证明猜想
    b
    b
    成立．
    （4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式：
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
    ．
    【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂？大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
    化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
    实     验     操     作实 验 现 象
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中有气泡产生，
    石灰水变浑浊
    【实验结论】CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：
    2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑
    2CO2+2Na2O2=2Na2CO3+O2↑

    【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：
    反应在常温下进行
    反应在常温下进行
    、
    反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体
    反应消耗了人体呼出的二氧化碳气体
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列对一些事实的微观解释错误的是（　　）
    事  实 解  释
    A 一氧化碳和二氧化碳的性质不同 分子构成不同
    B 炎热的夏天衣服容易晒干 温度升高使分子运动加快
    C 水电解产生氢气和氧气 在化学反应中分子是可以再分的
    D 架在高处的电线夏季变得比冬季长 温度升高使原子的体积膨胀

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    科目：初中化学 来源：2010-2011学年江苏省兴化文正实验学校九年级化学期中考试试卷 题型：实验探究题

    （1）探究物质的性质

    如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

    ①我能观察到的实验现象                           ；

    ②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]

    验方法是               。

    (2)探究物质的用途

    水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。

    A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水

    ①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。

    A瓶中的水：       。B瓶中的水：            。C水槽中的水：           。

    ②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因：        、        。

    （3）探究物质的组成

    艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    方法提炼

    点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯

    一会儿烧杯内壁有水雾产生。

    木条中一定含有        元素

    根据一切化学反应中元素的    

    不变，同时根据表格中的实验

               可以推测出实验结论。

    继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK]

    一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

    木条中一定含有      元素[来源:ZXXK]

     

     

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    科目：初中化学 来源：2012年黑龙江省哈尔滨市中考化学试卷（解析版） 题型：选择题

    对于下列事实的解释正确的是（ ）
    选项事    实解    释
    A氯化钠是咸的，葡萄糖是甜的不同种物质的分子性质不同
    B纯水不导电水分子中不含电子
    C搜救犬通过闻气味找到搜寻的目标分子在不断运动
    D25m3的氧气加压后可以装入0.024m3的钢瓶中氧分子的体积变小

    A．A
    B．B
    C．C
    D．D

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    科目：初中化学 来源：2010年四川省广安市中考化学试卷（副卷）（解析版） 题型：解答题

    （2010?广安）某化学兴趣小组在化学实验室发现一瓶没有标签的淡黄色粉末，同学们对探究该粉末产生浓厚兴趣，并在老师的指导下进行探究活动．
    【提出问题】这种淡黄色粉末是什么？有什么性质和用途？
    【查阅资料】①硫是淡黄色粉末，不溶于水；
    ②过氧化钠（Na2O2）是淡黄色粉末，在常温下能与水反应生成碱和一种气体；在呼吸面具中和潜水艇里常用作供氧剂．
    【提出猜想】淡黄色粉末可能是：a．硫； b．过氧化钠； c．硫和过氧化钠的混合物．
    【实验探究一】过氧化钠与水反应的生成物是什么？
    （1）取适量的该粉末于试管中，加入足量蒸馏水产生气泡，证明猜想______不成立；
    （2）用带火星的木条伸入反应的试管中，木条复燃，说明产生______；
    （3）充分反应后，试管中只得到无色溶液；向溶液中滴加______，观察到______，证明生成物中有NaOH；同时证明猜想______成立．
    （4）写出过氧化钠与水反应的化学方程式：______．
    【实践探究二】过氧化钠为什么能作供氧剂？大家讨论认为可能是CO2在常温下能与过氧
    化钠反应有关，于是设计如图所示的装置继续实验探究．
     
    实     验     操     作实 验 现 象
    ①将CO2从a口处通入装置内，再把带火星的木条放在装置b口处木条复燃
    ②取出充分反应后的固体生成物于试管中，往试管内滴加稀盐酸，将生成的气体通入澄清石灰水中有气泡产生，
    石灰水变浑浊
    【实验结论】CO2在常温下能与过氧化钠反应，该反应的化学方程式为：______
    【交流比较】与我们学过的用KClO3或KMnO4制取氧气的方法相比，常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂的主要理由是（从两个不同角度回答）：______、______．

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