【题目】下列有关溶液的说法正确的是( )
A. 面粉与水混合可形成溶液 B. 溶液中的溶质都是固体
C. 溶液中可以含有多种溶质 D. 无色透明的液体都是溶液
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某品牌纯碱中含有少量氯化钠.某化学探究小组欲测定该品牌纯碱的纯度(即碳酸钠的质量分数). (一)甲组同学设计如图1所示实验:
【实验步骤】
①组装好如图仪器,并检查装置的气密性;
②称取13.0g样品放入锥形瓶中,加入少量蒸馏水溶解,并在其他装置中加入相应的药品;
③称量装置C的质量;
④打开分液漏斗旋塞滴入稀硫酸,直到不再产生气泡为止;
⑤再次称量装置C的总质量;
⑥计算出样品中碳酸钠的质量分数.
【实验分析】
(1)A装置中反应的化学方程式为 .
(2)B装置的作用是 .
(3)如果没有B装置则所测样品中碳酸钠的质量分数(填偏大、偏小、不变);
(4)小明提出能否用盐酸代替硫酸?同学们经过讨论认为不能,理由是 .
(5)称得纯碱样品的质量为13.0g,实验前、后C装置(包含药品)的质量分别为61.2g和65.6g,则该纯碱样品的纯度为%(精确到0.1%).
(6)(二)乙组同学采用生成沉淀的方法来测定样品中纯碱的质量分数,设计了如下实验:
判断加入氯化钡溶液是否过量的合适方法是 , 然后观察现象判断.
A.静置混合物X,向上层清液中继续滴加氯化钡溶液,若无白色沉淀生成,则氯化钡已经过量;
B.向混合物X中滴加稀硫酸,若有白色沉淀生成则说明氯化钡已经过量.
(7)判断滤渣是否洗涤干净,可以采取向最后的洗出液中滴加 , 然后观察现象判断.
A.氯化钡溶液
B.稀硫酸
C.硝酸银溶液
D.稀盐酸
(8)根据实验数据,乙组测得样品中碳酸钠的质量分数为%(写出具体计算过程,结果精确到0.1%).
(9)【实验反思】 为了克服图1装置的不足,有同学提出把A装置作如图2的改进(A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞),在反应前、后用图2装置分两次缓缓鼓入空气.反应后,用图2装置鼓入空气的作用是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于2H2+O2 2H2O的说法不正确的是( )
A.表示氢气加氧气等于水
B.表示氢气与氧气在点燃条件下生成水
C.表示每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全反应生成36份质量的水
D.表示氢气、氧气、水的微粒数目比为2:1:2
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】配平化学方程式时,所配化学计量数是否正确的依据是等号两边( )
A. 化学式前化学计量数之和是否相等 B. 各种元素的种类是否相同
C. 各种物质的状态是否相同 D. 各种元素的原子个数是否相等
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】通过学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合下图回答问题:
(1)写出装置图中标号仪器的名称:a;b;
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 , 若要制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用装置为(填C或D),检验氧气是否收集满的方法为 .
(3)实验室制备氢气的反应原理为(用化学方程式表示),若使用E装置用排水法收集氢气,气体应该从(填“甲”或“乙”)口进入.
(4)制备CO2气体可用B装置,若用E装置除去CO中混有少量的CO2 气体,装置内最好选用(填数字序号);①Ca(OH)2溶液 ②水 ③CO2气体.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列做法你认为合理的是( )
A. 室内起火,迅速打开所有门窗通风 B. 夜间发现液化气泄漏,迅速用水浇灭
C. 炒菜时油锅着火,迅速用水浇灭 D. 电器着火,迅速切断电源
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将一种白色固体A与一种黑色粉末B充分混合加热后,生成白色固体C和无色气体D,取某固体E点燃后放入D中,发出白光,同时生成一种无色无味的气体F,该气体能使澄清石灰水变浑浊.
(1)请写出下列物质的化学式.E;F .
(2)写出A、B共热的化学方程式 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某研究性小组的同学对巫溪某地水质状况进行调查研究,将取得的水样进行过滤,据图回答下列问题:
(1)在此操作中缺少的玻璃仪器的作用是;
(2)若过滤后滤液仍然浑浊,请分析原因:(任答一条即可);
(3)若某同学发现水样呈浅黄色,他净水时可加入来脱色.
(4)巫溪是个好地方,修身养性有大宁河,大宁河水中富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素,可用来鉴别大宁河水和蒸馏水.生活中要降低水的硬度,可采用的方法是 .
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