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    15．下列离子在pH=1的溶液中能够大量共存的是（　　）
    A．SO42-、Na+、K+、Cl-B．Ca2+、K+、Cl-、CO32-
    C．Fe2+、CO32-、K+、Cl-D．Al3+、Ag+、K+、Cl-

    分析 根据pH=1的无色溶液，并利用复分解反应发生的条件，离子不能结合生成水、气体、沉淀来分析解答．

    解答 解：A、四种离子在酸性环境中不能结合成水、气体或沉淀，故正确；
    B、在酸性条件下，H+与CO32-结合生成水和二氧化碳，Ca2+与CO32-能结合生成碳酸钙沉淀，不能共存，故错误；
    C、在酸性条件下，H+与CO32-结合生成水和二氧化碳，不能共存，故错误；
    D、Cl-与Ag+能结合生成氯化银沉淀，不能大量共存，故错误；
    故选项为：A．

    点评 本题考查离子的共存问题，注意PH=1、无色溶液等信息的使用，学生需熟悉复分解反应发生的条件、物质的溶解性等．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．目前人类发现和合成的几千万种物质仅仅是由一百多种元素组成，下图所示是元素周期表第三周期元素及其组成的部分物质和用途．

    （1）钠蒸气灯和镁闪光灯的发光原理不同．镁在通电之后与空气中的氧气反应产生强光，该过程属于化学变化（填“物理”或“化学”）．
    （2）红宝石的主要成分是氧化铝（Al2O3），水晶的主要成分是二氧化硅（SiO2），氧化铝和二氧化硅均属于BC（填序号）．
    A．单质      B．化合物         C．氧化物
    （3）青霉素（C16H18N2O4S）是第一种能够治疗人类疾病的抗生素，青霉素由5种元素组成．
    （4）消毒液的有效成分是次氯酸钠（NaClO），其中氯元素的化合价为+1．
    （5）氩弧焊是使用氩气作为保护气体的一种焊接技术，氩气可作保护气的原因是化学性质稳定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．将8.3g由Al，Zn两种金属组成的混合物加入到一定量的稀硫酸中，恰好完全反应，将反应后的溶液蒸干，得到无水固体27.5g，则反应中产生的氢气的质量为0.4g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．将镁条放入盛有硫酸铜溶液的试管中，可以观察到镁条表面析出紫红色固体的同时有气泡产生，用点燃的火柴试验该气体，能产生微弱的淡蓝色火焰，同时可听到轻微的爆鸣声．小黄同学就该实验现象的一些推论正确的是（　　）
    A．硫酸铜溶液在物质分类上属于化合物中的盐类
    B．由轻微的爆鸣声可知有氢气生产，说明该硫酸铜溶液中一定混入某种酸溶液
    C．用点燃的火柴试验，能产生微弱的淡蓝色火焰，说明该气体的主要性质是还原性
    D．镁条放入硫酸铜溶液中有气泡产生，可以大胆推测硫酸铜溶液可能呈酸性

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．化学兴趣小组欲测量某石灰石样品中碳酸钙的纯度（假设其他成分既不和酸反应，也不溶于水），进行如下反应．请计算：

    （1）10g石灰石样品中碳酸钙的质量．
    （2）上述反应所得滤液中溶质的质量分数．（计算结果保留0.1%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．每年的4月22日是“世界地球日”，2015年地球日的活动主要为“珍惜地球资源  转变发展方式-提高资源利用效益”．下列做法不符合活动主题的是（　　）
    A．农业和园林灌溉，改大水浸灌为喷灌、滴灌
    B．改进汽车发动机的燃烧方式，使汽油充分燃烧
    C．为提高粮食产量，大量使用各种化肥、农药
    D．回收利用废旧金属、废旧书籍及废弃废弃塑料

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．化学就在我们身边，请你按要求回答下列问题：
    （1）将50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的体积小于100mL，试从微观的角度解释这一宏观现象：将50mL水与50mL酒精混合，由分子的特征可知：分子间有间隔，两种液体混合，分子相互进入对方的分子间隔中，体积变小，所以所得溶液体积小于100mL；
    （2）在农村广泛使用沼气（主要成分是CH4），既可改善人居环境，又使废弃物得到充分利用，请写出沼气燃烧的方程式：CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O；
    （3）在焊接工人们通常用稀盐酸先将其表面铁锈涂去，其化学方程式是：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．
    （1）从微观角度（图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题．）

    ①微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是分子（填“原子”或“分子”），变化过程中，同种原子的个数没有（填“有”或“没有”）增减．
    ②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1：1．
    （2）从反应类型角度
        （一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例．）
      ①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C（填一种物质化学式）．
      ②高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
      ③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和Fe（填化学式）．
    （3）从能量变化角度
    （借用图2装置分别进行进行下列实验，认识物质变化中的能量变化）
    ①往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件分析，此时生石灰的作用是生石灰与水反应放出大量的热，水温升高，达到了白磷的着火点．写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．
    ②将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷燃烧的是CD（填标号）．
    A．氯化钠   B．硝酸铵   C．浓硫酸   D．氢氧化钠．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．氢氧化钠的氢氧化钙是两种常见的碱，李红同学将两种碱的溶液分别装入试管A，B中，并进行了如图所示的三组实验．
    （1）实验1中，两支试管的溶液都变成红色．
    （2）实验2中，若B盛装的是NaOH溶液，发生反应的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4，该反应的基本类型是复分解反应．

    （3）实验3中，李红同学向两支试管吹气，A中有白色沉淀生成，发生反应的化学方程式为Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，B中无现象，为了探究吹气后B中溶质的成分，李红进行了如下探究：
    提出猜想：
    猜想1：溶质只有氢氧化钠
    猜想2：溶质只有碳酸钠
    猜想3：溶质有氢氧化钠和碳酸钠
    …
    实验和结论：
    实验实验现象结论
    取B中少量溶液，加入澄清石灰水至不再产生沉淀为止，过滤后取上层清液，向其中加几滴酚酞试液产生白色沉淀溶液呈现红色猜想3成立
    反思与评价：
    老师评价李红得出的结论不正确，是因为猜想2（填数字）也会产生相同的现象．如果要验证“猜想3成立”，必需更换试剂，将氢氧化钙溶液换成氯化钙溶液．

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