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    8．鉴别日常生活中的下列各组物质，其方法错误的是（　　）
    A．软水和硬水：滴加肥皂水
    B．一氧化碳和二氧化碳：滴加紫色石蕊试液
    C．氮气和二氧化碳：伸入燃着的木条
    D．酒精和醋：闻气味

    分析 A、根据肥皂水在软水和硬水中的现象不同进行分析；
    B、根据二氧化碳能够和水反应产生碳酸分析；
    C、根据氮气和二氧化碳都不具有助燃性进行分析；
    D、根据白酒和白醋气味的不同进行分析．

    解答 解：A、取样品，加入肥皂水，振荡，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别，故方法正确；
    B、二氧化碳能够和水反应产生碳酸，碳酸能使石蕊试液变成红色，而一氧化碳不能，可以鉴别，故方法正确；
    C、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，用燃着的木条检验都会熄灭，现象相同，不能鉴别，故方法错误；
    D、白酒有特殊气味，白醋有酸味，可以用闻气味的方法来鉴别，故方法正确；
    故选项为：C．

    点评 本题考查了常见物质的鉴别，在进行物质鉴别时，所选择的试剂或操作方法应出现明显不同的实验现象，只有这样才能把欲鉴别的物质区分开来．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列说法中错误的是（　　）
    A．氯化钠由钠离子和氯离子构成
    B．S既可表示硫元素，也可表示1个硫原子，还可表示硫粉
    C．Mg2+ 表示每一个镁离子带2个单位正电荷
    D．二氧化碳（CO2）由碳和氧两个元素组成

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．用1000t含杂质10%的石灰石，可煅烧产生含杂质10%的生石灰多少吨？
    【解】设：理论上可生成纯CaO质量为x
    方法一：根据化学方程式计算
    （1）1000t石灰石中所含的纯CaC03质量为：900t．
    （2）此反应的化学方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
    （3）用碳酸钙的质量求氧化钙质量（x）的比例式为$\frac{100}{56}=\frac{900t}{x}$．
    （4）生成氧化钙质量为504t．
    （5）实际产生的生石灰504tt÷（l-10%）=560t．
    方法二：根据化学式计算
    1000t×（1-10% ）×$\frac{56}{100}$=x×（l-10%）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．如图所示是“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验操作示意图：
    （1）仪器a的名称铁架台；
    （2）操作A中两个托盘各放一张干净的大小相同的纸片，其作用是防止粗盐腐蚀托盘（防止药品污染、称量不准确）；
    （3）操作C中，倒入液体时液面要低于滤纸边缘主要是为了防止C（填序号）
    A．过滤速度慢B．滤纸破损C．杂质未经过滤就进入滤液
    （4）图中部分操作有错误，其中有的错误会导致精盐的产率明显偏低，其原因是蒸发时没有用玻璃棒搅拌，造成液滴飞溅，氯化钠损失．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用数字和化学符号表示．
    ①2个氧原子2O；②3个铁离子3Fe3+；③5个五氧化二磷分子5P2O5；
    ④硫酸根SO42-；⑤铵根NH4+；⑥硫酸亚铁FeSO4；
    ⑦氢氧化钙Ca（OH）2；⑧二氧化硫中硫元素的化合价为+4价$\stackrel{+4}{S}$O2；
    ⑨具有可燃性，炼铁过程中作为还原剂的气体化合物是CO．
    ⑩在抢救危急病人时，用呼吸机输入的单质气体是O2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．将足量铁钉放入硫酸铜溶液中，铁钉表面有红色物质析出，且产生少量无色无味的气体．下列说法正确的是①气体可能是氢气；②气体可能是二氧化硫；③反应后溶液呈浅绿色；④反应后溶液呈蓝色；⑤硫酸铜溶液可能显酸性；⑥硫酸铜溶液可能显碱性（　　）
    A．①③⑤B．②④⑤C．②④⑥D．①③⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．如图为某产品二氯异氰脲酸钠（C3O3N3Cl2Na）的标签，该物质是一种预防H7N9禽流感的有效消毒剂．
    （1）酸碱指示剂石蕊的pH变色范围为5～8，颜色依次为红、紫、蓝．则在1%的二氯异氰脲酸钠溶液滴加石蕊溶液，溶液显红色．
    （2）25℃时饱和二氯异氰脲酸钠溶液的质量分数是多少？
    （3）通过计算，比较C3O3N3Cl2Na中氯元素的质量分数与“有效氯”的大小关系．（请列出计算式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．根据下列实验装置图，回答问题：

    （1）实验仪器的名称：a长颈漏斗；b酒精灯．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，发生装置应该选用A，该装置有一处不足，请改正：试管口应放一团棉花．
    若用排空气法收集氧气，验证氧气是否集满的方法是用带火星的木条放在集气瓶口，若复燃，证明已满．若用排水法收集氧气，当看到气泡从瓶口向外冒时就证明已收满．
    （3）加热高锰酸钾制氧气管口塞团棉花的原因是防止高锰酸钾进入导气管，实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：
    a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上； b检查装置的气密性； c 点燃酒精灯给试管加热； d 用排水法收集氧气； e 熄灭酒精灯； f 将导气管从水中取出．正确的操作顺序是A．（在下面ABC的选项中选）
    A、bacdfe      B、bacdef          C、bdacfe
    如果最后两步颠倒，可能产生的后果是防止水槽中的水倒流，使试管破裂．
    某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气，实验过程中及结束时，若发现试管破了，造成试管破裂的原因可能是下列中的：B．（在下面ABCD的选项中选）
    ①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没有略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥加热后立即用冷水冲洗．
    A．①②③④⑤B．①②③⑤⑥C．②③④⑤⑥D．①⑤⑥
    （4）将细铁丝伸入上述收集的一瓶氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：未除锈；未用火柴引燃；氧气不纯．
    （5）实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想Ⅰ：反应生成的二氧化锰分解放出氧气； 猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出氧气．
    猜想Ⅲ反应生成的二氧化锰和锰酸钾都分解放出氧气
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的二氧化锰装入试管，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变．则猜想I错误．
    ②第二组同学取锰酸钾装入试管，在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是用带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，猜想II正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．今天是学校实验室的开放日，某小组的同学来到实验室准备练习制取和收集氧气，实验员张老师为他们提供了如图甲装置、仪器和药品．装置和仪器：

    药品：高锰酸钾、过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾．
    （1）写出标有序号的仪器名称：①水槽 ②集气瓶 ③漏斗．
    （2）丽丽同学选择A装置加热铜绿，可看到绿色的固体逐渐变成黑色，铜绿受热的文字表达式是碱式碳酸铜 $\stackrel{加热}{→}$氧化铜+水+二氧化碳；．
    （3）张勇同学选择了A和D制取和收集氧气，他可以选择的药品是高锰酸钾；（或氯酸钾和二氧化锰），该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，如果要检验氧气是否收集满，操作方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则已满，使用该装置制氧气应需要的改进是在试管口放一团棉花．
    （4）李芳同学想把二氧化锰和过氧化氢溶液同时装在装置B的试管中，当过氧化氢接触二氧化锰后，反应便立即开始，如果稍改变你所选择的装置，便可控制其反应的速度．请从右图的仪器中选择一种添加，以达到控制反应速度的目的．你选择的仪器③（填序号），控制反应速度的原理是：分液漏斗可以使液体的滴加随开随停．能用C收集氧气的原因氧气不易溶于水，应该等气泡连续并均匀冒出时才能收集氧气，看到集气瓶口一边有大气泡冒出时，说明氧气已经收集满了，此时应该先在水中用玻璃片盖上集气瓶，然后将集气瓶正放在桌面上．
    （5）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH4），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体．若用此法制取甲烷气体，发生装置应选择A，可采用装置C 收集．
    （6）请写出你在做化学实验时，减少实验对环境污染的一种做法控制实验药品用量（或对污染物进行处理后再排放、不乱倒废液和乱扔废物等）．

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