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    在古代，人们常用贝壳（主要成分是碳酸钙，杂质不参加反应且不溶于水）和纯碱为原制取烧碱，某小组同学按图1所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问．

    （1）贝壳高温煅烧时，发生反应的化学方程式是
     
    ；
    （2）操作I中用到的玻璃仪器有烧杯、
     
    、玻璃棒；
    （3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，其的是
     
    ．
    【问题与发现】该小组同学所得到固体C一定是纯净的NaOH吗？
    【猜想与假设】根据反应原理，甲、乙、丙三位同学提出以下猜想：
    甲：纯净的NaOH
    乙：NaOH和Na2CO3的混合物
    丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
    【探究与验证】甲、乙、丙三位同学分别设计下列方案，对自己的猜想进行验证．实验操作、现象和结论如下表，请参与他们的探究并完成所缺内容．
    实验操作现   象结   论
    甲取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液溶液变红猜想成立
    乙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量
     
    		无气泡产生猜想不成立
    丙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和的
     
    溶液    		猜想成立
    考点：物质的相互转化和制备,过滤的原理、方法及其应用,生石灰的性质与用途,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：物质的制备
    分析：（1）根据碳酸钙在高温的条件下分解生成氧化钙和二氧化碳进行分析；
    （2）根据过滤所用仪器进行分析解答；
    （3）根据蒸发溶液时，玻璃棒的作用是通过搅拌使液体受热均匀，防止液滴飞溅进行分析；
    【探究与验证】根据乙的猜想和所出现的现象进行分析解答．
    解答：解：（1）碳酸钙在高温的条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑；
    （2）过滤可以将不溶水的固体物质与液体分离，所以操作Ⅰ是用过滤的方法将固体B和溶液分离，过滤用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗、玻璃棒；
    （3）溶液蒸发结晶得到固体C的过程中，常用玻璃棒搅拌，目的是防止液体受热不均匀，液滴飞溅；
    【探究与验证】
    甲的猜想中只有氢氧化钠，氢氧化钠属于碱，能使酚酞试液变红；
    乙的猜想是氢氧化钠与碳酸钠，碳酸钠与酸反应可生成气体，根据乙操作所出现的现象和结论可知，乙加入的是稀盐酸或稀硫酸；
    丙的猜想是氢氧化钠与氢氧化钙的混合物，其猜想成立，说明含有氢氧化钙；因为氢氧化钠与碳酸钠不反应，而氢氧化钙与碳酸钠反应生成白色沉淀．
    故答案为：（1）CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑；
    （2）漏斗； 
    （3）使液体受热均匀，防止液滴飞溅；
    【探究与验证】
    实验操作现象结论
    甲取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴酚酞试液溶液变红猜想成立
    乙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加足量
    稀盐酸    		无气泡产生猜想不成立
    丙取少量固体C，溶于适量水形成溶液后，滴加几滴饱和碳酸钠溶液 
    有白色沉淀产生    		猜想成立
    点评：本题是一道结合实验流程图探究烧碱制备的实验探究题，考查了学生依据相关知识分析、解决问题的能力，分析问题时要考虑全面，才能正确解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关实验现象叙述不正确的是（　　）
    A、镁在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体
    B、碳在氧气中燃烧发白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
    C、硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成有刺激性气味
    D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    随着北方冬季的到来，燃煤供暖就成为人们御寒的主要手段，但随着煤的使用，二氧化硫、二氧化碳、PM2.5等污染物的排放使空气质量变得堪忧，基于此，某化学兴趣小组同学在实验室对煤中所含元素进行了如下实验：
    【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素？
    【查阅资料】
    ①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色）；②二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究．
    【实验探究】甲同学进行了如图所示A、B两步实验：
    实验步骤实验现象实验结论
    A高锰酸钾溶液褪色含有硫元素
    B澄清石灰石变浑浊含有碳元素
    【分析与讨论】乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是
     
    ．
    【实验与改进】乙同学在认真分析和思考的基础上，进行了如图所示实验（夹持装置略去）：

    【结论与反思】
    （1）图C装置的作用是
     
    ．
    （2）请帮助乙同学完成下面的实验报告单
    实验现象实验结论（或方程式）
     
     
    		煤中含有硫元素
     
     
    		煤中含有碳元素反应方程式为
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计如图所示的实验装置，进行一氧化碳还原氧化铁的实验．试回答：
    （1）该装置存在的一个主要问题是
     
    ，你的改进方法是
     
    ．
    （2）实验过程中图A处玻璃管中能观察到的实验现象是
     
    ，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （3）B处观察到的实验现象是
     
    ．该同学实验完成后，发现过量的澄清石灰水增重0.44g，则通入装置的CO气体质量
     
    （填“＞”、“＜”或“=”）0.28g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    美国科学家进行了大量的实验，发现在农村的作物生长旺盛期和成熟期使用二氧化碳，对农作物的生长效果显著．如果每周喷射两次二氧化碳气体，喷射4～5次后，蔬菜可增产90%，水稻增产70%，大豆增产60%，高粱甚至可以增产200%．现在一定范围内使用二氧化碳进行实验，每周需要二氧化碳的质量是4400g．试计算：
    （1）4400g二氧化碳在标准状况下的体积是
     
    升（二氧化碳在标准状况的密度是1.977g/L）．
    （2）若实验室用碳酸钙与稀盐酸制取这些二氧化碳，需要碳酸钙的质量是多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图表示等质量的金属Mg和Al分别与足量的某稀硫酸反应，下列叙述正确的是（　　）
    A、X表示反应所用时间，Y表示生成氢气的质量
    B、X表示生成氢气的质量，Y表示反应所用时间
    C、X表示滴加稀硫酸的质量，Y表示生成氢气的质量
    D、X表示参加反应的金属的质量，Y表示生成氢气的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有3瓶无色、无味的气体A、B、C，它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种．点燃每种气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，在B、C火焰上方的烧杯壁上有水滴出现，而A火焰上方的烧杯壁上没有水滴．燃烧后分别向烧杯中注入澄清石灰水，震荡，A、B烧杯内的石灰水变浑浊，C烧杯内没有变化．
    （1）试推断（填化学式）：A
     
    、B
     
    、C
     
    ．
    （2）写出B气体燃烧的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    钠是一种银白色固体，放置在空气中会迅速与氧气反应生成氧化钠，钠投入水中，与水剧烈反应，熔化成闪亮小球在水面上游动，生成氢氧化钠和氢气．下列有关钠的叙述不正确的是（　　）
    A、金属钠必须隔绝空气保存
    B、金属钠的密度小于水
    C、钠与水反应放热，使钠熔化，钠是熔点最低的金属
    D、钠和水反应的化学方程式为 2Na+2H2O=2NaOH+H2↑

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的性质决定物质的用途．下列说法错误的是（　　）
    A、干冰升华需吸收大量的热，可用于人工降雨
    B、明矾溶于水能形成吸附性物质，可用于自来水厂净水
    C、铁锈疏松多孔覆盖在铁制品表面，可用于防止铁制品继续被腐蚀
    D、氢气具有可燃性，可用作燃料

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