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请用“正确”或“不正确”填空:    
(1)某同学认为多吃蔬菜、水果能补充维生素          ;    
(2)可用燃烧法区别羊毛纤维和棉纤维          ;    
(3)有人认为甲醛水溶液浸泡水产品没有危害          ;    
(4)装食品用的聚乙烯塑料袋可采用加热的方法封口          ;    
(5)人体缺少必需微量元素会得病,因此有人认为应尽可能多吃含有微量元素的营养补剂          
(1)正确  
(2)正确  
(3)不正确  
(4)正确  
(5)不正确
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

如图所示是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置图.请根据图示及所学知识回答下列问题.
(1)写出有标号的仪器名称:
酒精灯
酒精灯
;②
试管
试管

铁架台
铁架台
;④
集气瓶
集气瓶

(2)写出加热高锰酸钾制氧气的文字表达式
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(3)实验室制氧气有以下步骤;
①撤去酒精灯;
②检查装置气密性;
③点燃酒精灯加热;
④收集气体;
⑤撤出水槽中的导管;
⑥往试管中装入高锰酸钾,并将一小团棉花放在试管口;
⑦将装置固定在铁架台上.
操作的正确顺序应该是
②⑥⑦③④⑤①
②⑥⑦③④⑤①

(4)可用装置图中所示方法收集氧气的原因是,还可以用
排水
排水
法收集氧气,因为
氧气不易溶于水
氧气不易溶于水
.若用此方法收集,检验氧气收集满的方法是;
集气瓶口有大量气泡冒出
集气瓶口有大量气泡冒出

(5)实验前应检查装置的气密性,原因是:
防止装置漏气而收集不到气体
防止装置漏气而收集不到气体

(6)高锰酸钾制氧气,需要在试管口放一团棉花,目的是:
防止高锰酸钾颗粒进入导气管
防止高锰酸钾颗粒进入导气管

(7)加热时要先预热,目的是:
防止试管受热不均匀而炸裂
防止试管受热不均匀而炸裂

(8)加热时试管口略向下倾斜的原因是:
防止冷凝水倒流引起试管的炸裂
防止冷凝水倒流引起试管的炸裂

(9)用排水法收集氧气,开始收集气体的适宜时刻是:
气泡连续均匀冒出时
气泡连续均匀冒出时

(10)实验结束时,要先把导管从水槽中取出,再移开酒精灯,这样做的目的是:
防止试管骤冷而引起水的倒流使试管炸裂
防止试管骤冷而引起水的倒流使试管炸裂

(11)收集满氧气的集气瓶应
(填“正”或“倒”)放在桌面上,是因为氧气
密度比空气大
密度比空气大

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

地球是水球,水储量很大,但淡水量相对较少,大部分是含盐量高的海水.有限的淡水在陆地上分布不均匀,可利用的水资源常受到人类活动的污染等,许多国家和地区现在缺少可用的水.
(1)图1和表格是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表.根据图表分析,图中水资源极度缺水的地区是
上海、北京
上海、北京


紧缺性 年人均水量/m3
轻度缺水 1700-3000
中度缺水 1000-1700
重度缺水 500-1000
极度缺水 <500
(2)浩瀚的海洋是地球上最大的水库,蕴藏着丰富的化学资源,按目前测定,海洋中含有的化学元素有80多种,其中含量最多的是以下元素中的
A
A
(填表字母序号).
A.氧        B.钠        C.氯        D.氢
(3)图2是水电解实验示意图
①该实验中A连接电源的
极.
②水电解的化学方程式
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2

③试管集满后,怎样用实验来检验乙试管中的气体成分?
用手指堵住试管口,取出试管正放,用带火星的木条放入试管中,复燃
用手指堵住试管口,取出试管正放,用带火星的木条放入试管中,复燃

④从组成角度看:水是由
H、O元素
H、O元素
组成的,世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的.
从微粒角度看:水是由
水分子
水分子
构成的,构成物质的基本微粒有分子、原子和离子.
从变化角度看:化学变化不但生成新物质而且还伴随能量变化.水通电分解生成未来最理想的能源----氢气,是将
电能
电能
能转化为化学能,但该方法不节能,人类正在寻找更为有效的节能方法,以促进水的分解.
(4)在干旱地区,有些村民取浑浊的坑水或打井取水作生活用水.
①甲同学将浑浊的坑水用图3所示的简易净水器进行净化,其中小卵石、石英沙的作用是
过滤
过滤

②如果地下水硬度大,或者坑水中病原微生物过多,都可以采取
加热煮沸
加热煮沸
的方法,来降低硬度和杀灭病原微生物.
③图4为过滤装置,说出仪器A的作用
引流
引流

图中有一处错误,请指出来
漏斗颈没有紧贴烧杯内壁
漏斗颈没有紧贴烧杯内壁
.乙同学用正确的装置进行过滤操作,实验后发现滤液仍浑浊,请你写出可能的两点原因:
滤纸破损
滤纸破损
加液体量超过滤纸边缘
加液体量超过滤纸边缘

(5)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水.各种指标的主要要求为:
a.不得呈现异色          b.不得有异嗅异味
c.水应澄清透明         d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用
活性炭
活性炭
(填物质名称)的吸附作用而达到;
②某自来水厂生产自来水的过程如图所示:
由图可知净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、
D
D
过程而达到.
③水是生命之源,请你提出一条保护水资源的合理化建议:
生活(工业)污水经处理达标排放
生活(工业)污水经处理达标排放

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2003?武汉)2003年,武汉市政府坚决取缔正三轮摩托车(俗称“电麻木”),原因之一是正三轮摩托车产生的大量尾气严重污染城市生态环境.据有关专家介绍,每辆正三轮摩托车产生的尾气远远超过小汽车的排放量.
某同学通过查阅资料,发现机动车尾气是由汽油等燃料燃烧或不完全燃烧产生的,含有CO2、CO、SO2、氮氧化物、挥发性有机物、固体颗粒等物质.由此,该同学推测:汽油中含有碳以及少量的氮、硫等物质,汽油在燃烧过程中发生了如下化学反应:
2C+O2
 点燃 
.
 
2CO(不完全燃烧)
C+O2
 点燃 
.
 
CO2(完全燃烧)
S+O2
 点燃 
.
 
SO2
(1)该同学的推测
不正确
不正确
(正确或不正确).理由是:
汽油中不存在碳、氮、硫等单质
汽油中不存在碳、氮、硫等单质

所列反应式不能表示汽油在燃烧过程中发生的化学反应
所列反应式不能表示汽油在燃烧过程中发生的化学反应

(2)请提出一条用化学手段治理汽车尾气的合理化建议:
改进发动机的结构,使汽油充分燃烧.或在汽车发动机内安装转化器,加入催化剂,使尾气中的有害物质转化为无害物质
改进发动机的结构,使汽油充分燃烧.或在汽车发动机内安装转化器,加入催化剂,使尾气中的有害物质转化为无害物质

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列图1装置,回答问题:

(1)写出标号①②的仪器名称:①
长颈漏斗
长颈漏斗
,②
水槽
水槽

(2)实验室制取H2是用固态的锌粒和液态的稀硫酸在常温下反应进行的,可选用的气体发生装置是
B
B
(填写装置序号),可以用D或E装置收集H2,说明H2具有
不易溶于水
不易溶于水
密度比空气小
密度比空气小
等性质.
(3)写出用分解过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.实验室欲得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用
排水
排水
法收集.收集到的氧气的集气瓶要
正放
正放
(填“正放”或“倒立”)在桌上.)
(4)写出用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(5)为了粗略测定加热高锰酸钾所收集到的氧气体积,可将A装置与图2中F、G两个装置连接,各装置接口的正确连接顺序为(填字母):a→
c
c
b
b
→d.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验是进行科学探究的重要方式,请根据下图回答问题:

(1)用A图所示装置进行电解水实验时,a管产生的气体是
氢气
氢气
,检验a管产生气体的方法是
燃着的木条去点燃,气体能燃烧,产生淡蓝色火焰
燃着的木条去点燃,气体能燃烧,产生淡蓝色火焰
,b管接电源的
极.某学习小组的同学测定了两管逸出气体的体积,记录如下:
实 验 时 间/min 1 2 3 4 5 6 7 8
a管中气体体积/mL 6 12 20 29 39 49 59 69
b管中气体体积/mL 2 4 7 1l 16 21 26 31
请回答:理论上a管和b管中气体的体积比为
2:1
2:1
;虽然装置气密性良好、读数正确,但电解开始阶段两管气体的体积比
大于
大于
(填“大于”或“小于”)理论比值,不符合理论比值的原因是
氧气微溶于水,氢气难溶于水;部分氧气可能与电极反应了
氧气微溶于水,氢气难溶于水;部分氧气可能与电极反应了

(2)用B图所示的装置测定空气中氧气的含量,实验的现象有
红磷在瓶内燃烧,产生浓厚的白烟;打开止水夹后,水倒流入集气瓶且约占集气瓶剩余容积的
1
5
红磷在瓶内燃烧,产生浓厚的白烟;打开止水夹后,水倒流入集气瓶且约占集气瓶剩余容积的
1
5
若实测结果偏低,其原因可能是
装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开了止水夹
装置漏气或红磷量不足或未冷却到室温就打开了止水夹
(只写一条).
(3)C图实验中集气瓶底部装水的目的是
防止生成物溅落炸裂集气瓶
防止生成物溅落炸裂集气瓶

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