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    如图所示，某兴趣小组同学在进行酸碱中和反应的实验时，向烧杯中的氢氧化钠溶液滴加稀硫酸，一会儿发现由于忘记了滴加酚酞指示剂，因而无法确定稀硫酸与氢氧化钠是否恰好完全反应．
    小明说：溶质只有硫酸钠；小刚说：溶质除了硫酸钠外还有硫酸；小丽想了想，觉得还有另外一种可能：除了硫酸钠外还有          ．
    为了证明大家的猜想，小明从烧杯中取出少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色．于是小明和小刚说小丽的猜想是不正确．
    （1）你认为小明和小刚得出的结论是否正确             （填“是”或“否”），理由是        ；
    （2）为了进一步探究小明和小刚的猜想哪个正确，请你设计实验来证明．（写出实验步骤、现象和结论）                                                       ．
    （3）关于实验中的细节和意外情况：
    ①实验中，常常滴加酚酞溶液而不用石蕊溶液的原因                                
    ②实验过程中，要用玻璃棒不断搅拌，这样做的目的是                         


    氢氧化钠
    （1）是；溶液不变色说明没有氢氧化钠
    （2）取溶液于试管中，滴加碳酸钠溶液，如果有气泡产生，说明有稀硫酸，小刚正确．（或：如果没气泡，说明没有稀硫酸，小明正确）
    （3）①溶液由蓝色过渡到紫色，颜色界限不明显，所以用酚酞溶液
    ②使氢氧化钠与硫酸充分反应

    解析试题分析：氢氧化钠和硫酸在发生中和反应时，氢氧化钠和硫酸都有过量的可能或者两者恰好完全反应，故答案为：氢氧化钠；
    （1）氢氧化钠如果存在，加入酚酞，就会变成红色，但是该溶液加入酚酞不变色，说明了没有氢氧化钠，故答案为：正确；溶液不变色说明没有氢氧化钠；
    （2）硫酸会与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，可以加入碳酸钠检验硫酸的存在，故答案为：取溶液于试管中，滴加碳酸钠溶液，如果有气泡产生，说明有稀硫酸，小刚正确．（或：如果没气泡，说明没有稀硫酸，小明正确）；
    （3）①加入石蕊作指示剂，石蕊遇碱变蓝色，遇中性溶液不变色，恰好中和时颜色从蓝色变成紫色，不容易观察，故答案为：溶液由蓝色过渡到紫色，颜色界限不明显，所以用酚酞溶液；
    ②搅拌可以使溶液充分接触，加快反应，故答案为：使氢氧化钠与硫酸充分反应
    考点：中和反应及其应用

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
    【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?
    【实验探究】

    实验步骤
    		实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。
    		A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。
    		试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
    		 
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。
    		 
     
    【实验结论】
    （1）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的           和              在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
    （2）写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式                                 。
    【实验评价】
    （3）实验设计Ⅳ的目的是                                                     ；
    （4）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是        
                                                          。
    【实验拓展】
    （5）查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
    下列有关催化剂的说法中正确的是               。
    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    请你参与下列探究．
    [问题情景]某小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时，有较多气泡放出．为探究生成的气体成分，该小组同学进行了下述实验．
    [提出猜想]从物质组成元素的角度分析，生成的气体可能是SO2、H2．
    [查阅资料]
    （1）SO2与CO2具有相似的化学性质，能与石灰水反应生成白色沉淀，则化学方程式是      
    （2）H2能与某些金属氧化物发生置换反应．写出H2与CuO反应的化学方程式是       ．
    [方案设计]依据上述猜想，实验小组同学分别设计方案．
    （1）甲同学验证生成的气体中是否含有SO2，其方案是将放出的气体          ，结论是没有SO2．
    （2）乙同学利用图所示装置验证生成的气体中是否含有H2，实验前应将气体从a处通入一段时间，原因是              ，之后再点燃酒精灯，则玻璃管中的现象是                 ，说明铁粉与硫酸铜溶液反应产生的气体是氢气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验室有三瓶失去标签的白色粉末，已知它们可能是碳酸钙、氢氧化镁、硫酸钾中的一种。请你设计实验把它们区别开来，并完成以下实验报告．

    实验操作
    		预期现象与结论
                                         
    		                                         
                                         
    		                                          
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH4），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：
    【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？
    【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝。
    【猜想与假设】：甲 CO2 H2O；乙 CO  H2O；丙 NH3CO2 H2O；丁 CO2 CO  H2O。
    你认为      同学的猜想是错误的，理由是                                        。
    【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过如图所示装置：

    （1）A、B装置的顺序能否颠倒？（填“能“或“否”）                  。
    （2）实验中用纯净O2而不用空气的原因是                                          。
    （3）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推
    断           同学猜想成立。
    （4）请写出B中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式：                 、_______________________________________________。
    【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是        。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na2O2）”的标签，这种外观与硫黄相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，在老师的指导下，他们进行了以下探究活动：
    [查阅资料]过氧化钠（Na2O2）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．氢氧化钠能使无色酚酞试液变红色。
    [设计实验]过氧化钠与水反应
    [进行实验]

     实验步骤
    		 实验现象
    		 结论
    1．在试管中加入适量过氧化钠，再加入足量水；
    		1．黄色粉末溶解，有
           产生
    		 产物     （填“有”或“没有”）氧气；
    2．用        伸入试管
    		2．木条复燃
    ③再向试管中加入几滴酚酞试液．
    		       
    		 产物有氢氧化钠
    ⑤写出过氧化钠与水反应的化学方程式：                                       。

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验课上，小舟同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入过量的碳酸钠溶液，生成白色沉淀，过滤后得到无色溶液，他说：“我制得了氢氧化钠溶液！”并用实验加以验证
    （1）他做了如下实验

    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    用试管取无色溶液少许，滴入2滴无色酚酞试液
    		无色酚酞试液变红
    		无色溶液中含有氢氧化钠
     
    小玉认为小舟的实验方案不严密，不能证实无色溶液中一定含有氢氧化钠，理由是：      
    （2）小玉设计了另一个实验：
    实验步骤
    		实验现象
    		实验结论
    ①取少量样品于试管中，加入           　
                         
    ②过滤，向滤液中滴加几滴硫酸铜溶液
    		 
    ③              
    ④              
    		 
    无色溶液中确实含有氢氧化钠
     
    （3）小玉的实验可靠性高的原因是①         ．②                ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    实验室有四瓶失去标签的溶液，现标为A、B、C、D，分别是碳酸钠溶液、氯化钡溶液、硫酸钠溶液和稀盐酸中的一种．
    [提出问题]如何区分出四种溶液？
    [进行实验]甲同学实验如图所示：由此甲同学认为A一定不是                       

    [表达与交流]甲同学向实验后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由无色变为红色，则甲同学的结论：A是氯化钡溶液．乙同学不同意甲同学的结论，乙同学的理由是                                                                         ．
    于是乙同学另取少量A于试管中，向其中滴加一种试剂是                       溶液，
    观察到的明显现象是        ．由此证明了甲同学的结论是错误的．同时确定了A．乙同学继续实验如图所示：

    [收集证据]观察到C中产生气泡，D中产生白色沉淀．
    [解释与结论]写出D中发生反应的化学方程式                               
    乙同学最终通过实验区分出了四种溶液．
    [反思与评价]请指出甲同学区分上述四种溶液时，在实验方法上的一点不足之处                                                                   ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：探究题

    课本中有一问：为什么汗水有咸味？学习小组同学为此开展探究．
    提出问题；汗水中产生咸味的物质是什么？
    假设与猜想：根据生活经验推测，汗水中产生咸味的物质可能是　       　．
    查阅资料：用铂丝醮取少许含有钠元素的溶液（或物质）在酒精灯火焰上灼烧，会呈现黄色火焰．
    制订计划：为了证明咸味物质是猜想中的物质，一是要证明汗水溶液中含有阴离子　 　（填写离子符号），二是要证明汗水溶液中有阳离子　     　（填写离子符号）．
    进行实验：
    证明阴离子的实验：向汗水溶液中滴加　  　溶液，再加入少量稀硝酸，振荡，仍有白色沉淀产生．
    证明阳离子的实验：　                                                   　．
    结论：经上述实验证明，汗水中的咸味物质就是猜想中的物质．
    分析与交流：上述实验中，证明阴离子存在的化学反应方程式为：　             　，该反应属于复分解反应．

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