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水电解后，生成了10mL氢气，则生成氧气mL．从分子、原子的角度分析，该反应过程中，发生变化的粒子是，不发生变化的粒子是．此反应验证了在化学反应中．写出这个化学反应的方程式．

5 水分子氢原子和氧原子分子可分，而原子不能再分 2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑
分析：根据已有的知识进行分析，电解水时正极生成氧气，负极生成氢气，氢气和氧气的体积比为2：1，该反应过程中，发生变化的粒子是水分子，不发生变化的粒子是氢原子和氧原子进行解答．
解答：电解水时正极生成氧气，负极生成氢气，氢气和氧气的体积比为2：1，所以水电解后，生成了10mL氢气，则生成氧气5mL，该反应过程中，发生变化的粒子是水分子，不发生变化的粒子是氢原子和氧原子，此反应验证了在化学反应中分子可分，而原子不能再分，依据反应物是水生成物是氢气与氧气条件通电，结合及化学方程式书写原则可知该反应的方程式为：2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑．
故答案为：5；水分子；氢原子和氧原子；分子可分，而原子不能再分；2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑．
点评：本题考查了电解水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用．

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成．请根据电解水实验回答下列问题：

（1）通电后电极上出现

，并汇集到试管上端．正极产生的气体能

，负极产生的气体能

．则正极产生的气体是

，负极产生的气体是

．
（2）实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是

．
（3）水通电后发生

变化，符号表达式为

．
（4）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积（cm³）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，可能的原因是

，从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比约为2：l，可能的原因是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

水是生命之源，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要爱护水资源．
（1）如图所示的自制净水器中的

活性炭

物质，可除去水中的异味和色素．
（2）硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中要降低水的硬度，可采用的方法是

煮沸

．
（3）进行过滤操作时，下列做法错误的是

．
A．玻璃棒不要靠在三层滤纸的一边 B．漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
C．滤纸的边缘要低于漏斗口 D．液面不要低于滤纸边缘
（4）你认为下列行为会造成水质下降的是

．（填标号）
A．在河边种植花草树木 B．居民将生活污水直接排入河中
C．将垃圾倒入河中
（5）“中水”是指生活污水处理后，达到规定的水质标准，可在一定范围内再次使用的非饮用水，利用“中水”的实际意义是

节约水资源或减少水污染

．
（6）图中A端为电源的

正

（填“正”或“负”），请写出该反应的文字表达

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

．
（7）在某次电解水的实验中加入了少量的硫酸钠溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积（cm）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积（cm）	2	4	7	11	16	21	26	31	41	41

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是

氧气的溶解能力比氢气大

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分
别收集到气体A和气体B．请回答：
（1）电解水时，将

电

转化为化学能；
（2）气体A为

氢气

；
（3）实验室检验气体B的方法是

将带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，证明产生的气体是氧气

；
（4）有时在实验前，向水中加入少量稀硫酸，目的是

增强导电性

；
（5）写出该反应的文字表达式：

水

通电

氢气+氧气

水

通电

氢气+氧气

，该反应属于

分解反应

基本反应类型．
（6）在某次电解水的实验中加入了少量的NaOH溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积（cm³）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：l，可能的原因是

氧气的溶解性大于氢气的溶解性

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

右图所示的是电解水实验装置．通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体A和气体B．
请回答：

（1）电解水时，将

电能

转化为化学能；
（2）气体A为

氢气

；
（3）实验室检验气体B的方法是

用带火星的木条检验，如木条复燃，则是氧气

；
（4）有时在实验前，向水中加入少量稀硫酸，目的是

增强水的导电性

；
（5）在某次电解水的实验中加入了少量的氢氧化钠（NaOH）溶液，测得了分别与电源正负两极相连的阳、阴两极上产生的气体的实验数据如下：

时间/分钟	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
阴极生成气体体积（cm³）	6	12	20	29	39	49	55	65	75	85
阳极生成气体体积（cm³）	2	4	7	11	16	21	26	31	36	41

仔细分析以上实验数据，1～6分钟内阴、阳两极生成的气体体积之比大于2：1，可能的原因是

前6分钟内，因产物H₂和O₂溶解度不同（后者溶解度大），致使气体的体积比大于2：1

．

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科目：初中化学 来源：江苏模拟题 题型：问答题

地球是一颗蓝色的星球，表面大部分被海洋覆盖，海水中蕴含的元素多达80 多种。同学们在学习过程中对海水中的宝藏产生了浓厚的兴趣，进行了如下探究：
【探究一】小亮对晒盐后的苦卤进行探究
（1）海水晒制后得到的晶体是粗盐，剩余的液体称为苦卤，下图是苦卤中有关物质的溶解度曲线，已知t1℃时，氯化镁和氯化钾的溶解度分别为M、N，则它们溶解度大小的关系为；将苦卤加热到t2℃以上(溶剂量不变)，根据溶解度曲线，有可能析出晶体的应是。

（2）化工厂利用苦卤生产镁的流程如下：

试剂A最好选用             (从有丰富的石灰石资源考虑)，试剂B选用              ，氯化镁电解后还生成一种双原子分子气体单质，电解反应的化学方程式为                            。
【探究二】小芳用提纯得到的氯化钠进行溶液的配制她想配制100g 0.9％的医用生理盐水，可能涉及以下操作：①称量②过滤③计算④蒸发结晶 ⑤溶解。
（3）①操作的正确顺序是               (填序号)。
②配制上述溶液需要水的体积是              mL(水的密度是l g／cm³)。需用到的玻璃仪器是烧杯、量筒和                 。实验室有10 mL、50 mL、100 mL三种不同规格的量筒，配制上述溶液时最好选用             mL的量筒，如在称量氯化钠固体过程中，发现天平指针向左偏，此时应进行的操作是                       。

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水电解后，生成了10mL氢气，则生成氧气________mL．从分子、原子的角度分析，该反应过程中，发生变化的粒子是________，不发生变化的粒子是________．此反应验证了在化学反应中________．写出这个化学反应的方程式________．

水电解后，生成了10mL氢气，则生成氧气mL．从分子、原子的角度分析，该反应过程中，发生变化的粒子是，不发生变化的粒子是．此反应验证了在化学反应中．写出这个化学反应的方程式．