实验室配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液．如图是小军实验操作过程示意图:(1)图中一处明显错误的操作是 .改正操作后.用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序．(2)图①中玻璃棒搅拌的目的是．(3)配制时应选择 mL的量筒来量取所需水的体积．(4)用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液.需要15%的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

实验室配制50克质量分数为6%的氯化钠溶液．如图是小军实验操作过程示意图：

（1）图中一处明显错误的操作是

（填序号），改正操作后，用上述图示的序号表示配制溶液的正确操作顺序

．
（2）图①中玻璃棒搅拌的目的是

．
（3）配制时应选择

（填“10”“50”或“100”）mL的量筒来量取所需水的体积．
（4）用溶质质量分数为15%的氯化钠溶液来配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液，需要15%的氯化钠溶液

g．

考点：一定溶质质量分数的溶液的配制

专题：溶液、浊液与溶解度

分析：（1）根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析解答．
根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤进行分析解答．
（2）图①是溶解操作，由玻璃棒的作用进行分析解答．
（3）利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，可根据溶液的质量和溶质的质量分数计算配制溶液所需要的溶质的质量；再根据溶剂质量=溶液质量-溶质质量即可求得水的质量，进而确定量筒的量程．
（4）根据溶质质量不变分析计算．

解答：解：（1）托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图③中所示操作砝码与药品位置放反了．配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤是：计算、称量（量取）、溶解，故配制50g质量分数为12%的氯化钠溶液的正确操作顺序是⑤③④②①．
（2）图①是溶解操作，玻璃棒搅拌的目的是搅拌，加快氯化钠的溶解速率．
（3）溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数，配制50g溶质质量分数为12%的NaCl溶液，需氯化钠的质量=50g×12%=6g；溶剂质量=溶液质量-溶质质量，则所需水的质量=50g-6g=44g（合44mL）；选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒．用量筒量取44mL水，应选择50mL的量筒．
（4）设需要15%的氯化钠溶液的质量为x
50g×6%=x×15% 解得x=20g
故答为：（1）③，⑤③④②①；（2）加速固体溶解速度；（3）50；（4）20．

点评：本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、注意事项等是正确解答本题的关键．

练习册系列答案

全程考评期末一卷通系列答案

小学课堂练习合肥工业大学出版社系列答案

高中总复习导与练系列答案

随堂1加1导练系列答案

零距离学期系统总复习期末暑假衔接合肥工业大学出版社系列答案

期末冲刺100分创新金卷完全试卷系列答案

北大绿卡刷题系列答案

五州图书超越假期暑假内蒙古大学出版社系列答案

冲刺名校小考系列答案

黄冈中考考点突破系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

生铁和钢的重要区别在于（　　）

A、两者是由两类不同元素组成的

B、生铁是混合物，钢是纯净物

C、生铁是合金，钢不是合金

D、生铁含碳量比钢多

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

对下列现象的解释或者结论错误的是（　　）

A、绿色植物的光合作用吸收CO₂--是自然界碳循环中的重要一环

B、在钢铁制品表面涂油漆--可防止钢铁锈蚀

C、“花香四溢”--分子在不断运动

D、把燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭--瓶中气体一定是CO₂

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

除去NaNO₃溶液中含有的CuSO₄．若用一种试剂除去；所用试剂

（用化学式表示，下同），若用两种试剂除去；所用试剂

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中错误的是（　　）

	物质	所含杂质	除去杂质的方法
A	CuSO₄	FeSO₄	过量的铁粉，过滤
B	NaCl	泥沙	溶解、过滤、蒸发
C	NaCl溶液	Na₂CO₃	加入适量CaCl₂溶液，过滤
D	CO	CO₂	通过足量氢氧化钠溶液，干燥

A、A

B、B

C、C

D、D

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

将黄色有毒的一氧化铅（化学式为PbO）与碳粉混合，在加热条件下能发生如下反应：
2PbO+C

高温

2Pb+CO₂↑ PbO+C

加热

Pb+CO↑
某学生设计了一个实验证明一氧化铅中含有氧元素（装置如图所示）．试管Ⅲ中盛放澄清石灰水．
（1）通入干燥氮气的作用是将PbO和C反应生成的气体驱赶到仪器Ⅲ中．若改通空气则无法达到目的，原因是空气中的

等成为氧的来源；
（2）若该学生实验时在Ⅲ处未见浑浊出现过，则在Ⅱ处发生的反应是

；（写出化学方程式）
（3）若要确保验证一氧化铅中一定存在氧元素的实验成功，请你对上述实验加以改进．具体方案是：

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

古代铁匠常把烧红的铁器浸入水中急速冷却，增加铁器的硬度，此法称为“淬火”．某兴趣小组同学设计了如图所示实验，用以探究铁与水高温反应后的产物．
查阅资料：常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下铁与水蒸气能反应，生成一种常见的铁的氧化物和一种气体．
（1）试管尾部放一团湿棉花的目的是

该反应中组成棉花的成分物质不参与反应，棉花也没燃烧，棉花没有燃烧的原因是

．
（2）探究生成的气体是什么？
猜测1：氧气
猜测2：氢气
猜测3：二氧化硫；小红认为不需要做实验就可以排除猜想3，她的理由是

．
【实验验证】：如图把导管通入肥皂水中，产生的肥皂泡飘到空中．用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，说明生成的气体是

．
（3）充分反应后探究试管中剩余固体成分是什么？
【查阅资料】常见铁的氧化物有三种：FeO、Fe₂O₃、Fe₃O₄，其中仅有Fe₂O₃为红色，FeO、Fe₃O₄均为黑色，且只有Fe₃O₄有导磁性．三物质均能与稀硫酸反应而被“溶解”但无气泡产生，三种物质均不与硫酸铜溶液反应．
【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引．
【猜想与假设】猜想一：剩余固体是Fe₃O₄；猜想二：剩余固体是

【实验探究】

实验操作	实验现象	实验结论
将反应后得到的黑色粉末放入足量稀硫酸中		猜想一成立
将反应后得到的黑色粉末放入足量的硫酸铜溶液中		猜想一成立

【实验结论】铁和水蒸气反应的化学反应式为

；
【反思评价】生成固体物中不含有FeO和Fe₂O₃的原因是

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

X、Y、Z是初中化学常见的物质，它们之间有如图所示的转化关系．X是有毒气体，Y是不支持燃烧的气体，请回答下列问题．