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如图是某化学反应的微观示意图.(其中两种不同的球分别代表氢原子和氧原子)
(1)图中属于化合物的是
 
(写名称).
(2)写出该反应的文字表达式
 

(3)请根据图示判断参加反应的和反应后生成的各物质的分子个数比是:
 
考点:微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)根据物质的微观构成分析物质的类别;
(2)根据化学反应的微观示意图,分析反应物、生成物,写出反应的文字表达式;
(3)根据化学反应的微观示意图和质量守恒定律分析参加反应的和反应后生成的各物质的分子个数比
解答:解:由化学反应的微观示意图和质量守恒定律可知,各物质反应的微粒个数关系是:
(1)由物质的微观构成可知,属于化合物的物质是水;
(2)由化学反应的微观示意图可知,反应物是氢气和氧气,生成物是水,反应的文字表达式时:氢气+氧气 
点燃
水.
(3)由上述反应的微粒个数关系可知,参加反应的和反应后生成的各物质的分子个数比是:2:1:2.
故答为:水; 氢气+氧气 
点燃
水; 2:1:2.
点评:本题通过微观粒子的反应模型图,考查了微观上对化学反应的认识,学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室有下列仪器和高锰酸钾、氯酸钾、石灰石、二氧化锰、过氧化氢溶液、稀盐酸六种药品及木块、火柴等实验用品.某同学想利用这些仪器和药品制取某种常见的气体,请回答下列问题:

(1)写出标有序号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的装置是
 
(填装置下方的字母序号),该化学反应的化学方程式(或文字表达式为)
 
,检验氧气是否收集满的方法是
 

(3)若用C装置制取氧气,则试管中应盛放的药品是
 
,该化学反应的化学方程式(或文字表达式为)
 

(4)图中D、E是收集到的两瓶氧气,若进行铁丝在氧气中燃烧的实验,应选用的一瓶是
 
(填装置下方的字母序号).实验中可观察到铁丝剧烈燃烧,
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)氨气
 

(2)单质金
 

(3)甲烷
 

(4)硝酸根离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某原子的结构示意图为 ,则该原子的核电荷数为
 
,核外电子分
 
层排布,它的最外层电子数X=
 
.如图形象地表示了氯化钠的形成过程.下列相关叙述中不正确的是
 

A.钠原子得到一个电子形成阳离子,氯原子得失去一个电子形成阴离子
B.钠跟氯气反应生成氯化钠
C.氯化钠是由离子构成的化合物
D.钠离子与钠原子的化学性质不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:

填表
  符号   符号意义   符号意义   符号
  2H
 
  六个硫酸分子
 
  3H2
 
  两个铵根离子
 
  5Fe2+
 
  正三价的铝元素
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F、G均为初中常见的物质,其转化关系如图所示(条件略去),已知D、G为单质,B是一种常见的干燥剂.
(1)写出B物质的化学式:
 

(2)写出C物质的一种常见用途:
 

(3)写出E和赤铁矿反应生成C和G的化学方程式:
 
;该反应在工业上的用途:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

奥运会将用到高科技手段检测兴奋剂,“乙基雌烯醇”(C20H32O)是兴奋剂的一种,请回答下列问题:
(1)其中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为
 

(2)相对分子质量为
 

(3)碳元素的质量分数为
 
(保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:

用实验的方法验证Fe、Cu、Ag的活动性顺序,现有以下两种方案:
①铁放入稀盐酸中,铜放入稀盐酸中,铁放入硝酸银溶液中;
②铁放入稀盐酸中,铜放入稀盐酸中,铜放入硝酸银溶液中
(1)以上方案中哪一种方案不合理?请简述理由.
(2)请你参考上述方案叙述方式,再设计另一种简便合理的方案.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在温度为t℃时,某物质的饱和溶液一定是(  )
A、稀溶液
B、含100g溶剂的溶液
C、溶解该溶质的质量不能继续增大的溶液
D、浓溶液

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