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(2010?天河区模拟)下列操作可以达到实验目的是(  )
分析:A、根据过滤的原理进行分析判断.
B、根据溶液导电的原因进行分析判断.
C、根据浓硫酸的性质进行分析判断.
D、根据一氧化碳的化学性质进行分析判断.
解答:解:A、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,用过滤的方法不能除去溶液中的色素,故该操作不能达到实验目的.
B、溶液导电的原因是溶液中存在能自由移动的离子,食盐在水中电离出自由移动的钠离子和氯离子,能导电;而蒸馏水中没有自由移动的离子,不能导电;用测定溶液导电性的方法可以鉴别,故该操作能达到实验目的.
C、浓硫酸具有吸水性,但能与氨气反应,不能除去氨气中混有的水蒸气,故该操作不能达到实验目的.
D、一氧化碳不能与澄清石灰水反应,不能除去气体中含有的一氧化碳,故该操作不能达到实验目的.
故选B.
点评:本题难度不大,掌握过滤的原理、溶液导电的原因、浓硫酸的性质、一氧化碳的化学性质等即可正确解答本题.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?天河区模拟)下列变化中,不属于化学变化的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?天河区模拟)下列说法中,正确的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?天河区模拟)有甲、乙、丙、丁四种无色溶液,分别是BaCl2、HCl、稀H2SO4、和Na2CO3,将它们两两混合,观察到的现象是:甲与乙和甲与丁有白色沉淀;丙与乙和丁与乙有无色气体;其余的都无可见现象.
(1)由此推断,甲是
BaCl2
BaCl2
;丙是:
HCl
HCl

(2)写出下列变化的化学方程式:
甲与乙:
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl

丁与乙:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?天河区模拟)某课外活动小组为测定铜锌合金粉末中铜的质量分数设计了下列实验:
①称取ag样品放入烧杯,滴入足量稀盐酸.
②取一张质量为bg的滤纸,制作并安装好过滤器.
③待①中反应充分后,过滤.
④取沉淀连同滤纸放在干燥器中干燥后,称量,质量为cg.
回答下列问题:
(1)称量样品时,应把样品放在托盘天平的
盘里.
(2)过滤中发现滤液出现浑浊,应如何处理?
重新过滤
重新过滤

(3)整个实验过程中用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、
漏斗
漏斗
、玻璃棒、干燥器等.
(4)通过上述实验测得的铜的质量分数是
c-b
a
×100%
c-b
a
×100%
(用a、b、c表示).
(5)老师指出,③、④之间缺少一个步骤,使得实验结果偏大.该步骤是
洗涤沉淀
洗涤沉淀

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?天河区模拟)复习时,常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取,课堂上老师引导我们回顾了几探究实验.
探究1:研究常见物质组成.
A、B、C都是研究物质组成的实验.从研究方法可知,A实验是利用可燃物消耗瓶内的
氧气
氧气
,使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的.B实验是通过证明生成物的
元素种类(或组成或成分或氢气、氧气或H2、O2
元素种类(或组成或成分或氢气、氧气或H2、O2
 来推断水的组成的.而C实验与
B
B
(填实验代号)实验的方法相同.
探究2:研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上,发现该溶液的pH<7,说明硫酸过量.
(2)验证:
实验内容 实验现象 解释与结论
取反应后少量溶液于试管中,
加入锌粒
加入锌粒
有气泡产生
有气泡产生
证明硫酸过量
写出(2)出中涉及的化学方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

探究3:研究常见物质制取--制取氢氧化钠溶液.
小京同学向盛有澄清石灰水的烧杯中加入一定量的碳酸钠溶液,生成白色沉淀,过滤后得到无色溶液,他说:“我制得了氢氧化钠溶液!”
小欢同学却说:“这种无色溶液不一定就是氢氧化钠.”
根据小欢同学的质疑,你认为所得溶液中还可能含有
碳酸钠
碳酸钠
氢氧化钙
氢氧化钙

请你设计实验证明所得溶液中只有含氢氧化钠.
实验步骤 实验现象 实验结论
①将所得溶液分成两等份分别放入两支试管中,向第一只试管溶液中加入Na2CO3溶液;
②向第二只试管溶液中加入氯化钙溶液
①将所得溶液分成两等份分别放入两支试管中,向第一只试管溶液中加入Na2CO3溶液;
②向第二只试管溶液中加入氯化钙溶液
①无现象;
②无现象
①无现象;
②无现象
①没有氢氧化钙;②没有碳酸钠;
所得溶液中只有含氢氧化钠
①没有氢氧化钙;②没有碳酸钠;
所得溶液中只有含氢氧化钠

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