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3.如图表示自来水消毒过程中发生的一个反应的微观过程:
表示氧原子;表示氢原子;表示氯原子)(  )
A.图中单质的化学式为Cl2B.该反应是置换反应
C.反应后分子总数减少D.该反应中元素的化合价都不变

分析 根据图示,结合质量守恒定律进行分析,图中是一种单质和一种化合物生成了两种化合物.据此解答即可.

解答 解:题目中图变为:

A、图中单质是氯气,其化学式为Cl2,故正确;
B、图中是一种单质和一种化合物生成了两种化合物,故错误;
C、由图示可知,反应后分子总数不变,故C错误;
D、据图可知,水与氯气反应生成氯化氢和偏氯酸,则可推测反应前后元素化合价有变化,故D错误;
故选A.

点评 本题考查了化学反应实质用微观模型示意图表示,完成此题,可以依据化学反应的实质结合质量守恒定律进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列关于自然界中水的说法不正确的是(  )
A.将井水煮沸腾既能使其硬度降低,又能消毒
B.软水是指不含Ca2+、Mg2+的水
C.可用肥皂水区别硬水和软水
D.我省人均淡水资源量匮乏

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.如图中的实验,是为了检测石墨电极芯的(  )
A.导热性B.导电性C.吸附性D.可燃性

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.现取氯化钙和碳酸钙混合物样品进行实验,将150mL的稀盐酸分三次加入装有15g样品的烧杯中,每次充分反应后测得生成气体的质量,实验数据如下表(不考虑实验消耗).
实验第一次第二次第三次
加入稀盐酸的量/ml505050
生成气体的质量/g2m0.4
试求:
(1)m的值时2g.
(2)实验后所得溶液中溶质氯化钙的质量(保留一位小数).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.如图为某反应的部分微观示意图,其中不同的球代表不同种原子.下列说法正确的是(  )
A.分子可分,原子不可分
B.反应后生成了两种新的化合物
C.该反应的化学方程式可表示为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
D.反应前后原子种类发生改变

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.正确的化学实验操作是实验成功的重要保证,下列实验操作正确的是(  )
A.
倾倒液体
B.
过滤
C.
点燃酒精灯
D.
读取液体体积

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.某校研究性学习小组用下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验:
(1)镁条燃烧、冷却后打开止水夹,若弹簧夹未夹紧,则进入集气瓶中的水会偏_多.
(2)若镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的21%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
【发现问题】氮气是怎么减少的呢?
【推测一】氮气与镁条反应而减少;
【推测二】氮气溶于水而减少
根据目前我们掌握的氮气性质可知:推测二显然是错误的,理由是氮气不溶于水

【查阅资料】
①镁条在氮气中燃烧,生成氮化镁(Mg3N2)固体,反应的方程式为:3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
?若24克镁在足量空气中充分燃烧,生成固体的质量可能是AC
A 35克        B 40克     C 39克       D 33.3克
③通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:燃烧不一定需要氧气参加
④小明同学由该实验得到启发,设计了如图2所示的测定实验:但是他看到的现象是水面并没有上升约$\frac{1}{5}$原因是蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体,由此我们总结出测定空气中氧气含量的生成物所满足的条件是生成物是固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.请从下列物质中选择适当的物质填空(填序号):
A.干冰        B.盐酸        C.煤          D.氢氧化钙
E.小苏打      F.碳酸钠      G.一氧化碳      H.烧碱
(1)与血红蛋白结合使人中毒的是G;(2)可用于人工降雨的物质是A;
(3)常用于铁制品表面除锈的是B;  (4)用来降低土壤酸性的是D;
(5)侯氏联合制碱法中的“碱”是F;(6)常用于焙制糕点的是E.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.市面上出售的大米中有些是富硒大米,其中含有人体需要的硒元素,它可以有效调节人体的免疫能力,增强人体防癌抗癌能力.我国也享有“世界硒都”的美誉.已知硒的原子结构示意图如图所示,则:

(1)硒原子的核电荷数为34,核外电子层数为4,最外层电子数为6,易形成阴(“阴”或“阳”)离子.
(2)与硫相似硒也能与氧气发生反应,请写出硒(Se)在氧气中燃烧的化学方程式为Se+02$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SeO2

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