【题目】如图是初中化学常见气体的发生装置，根据要求回答下列问题。
（1）实验室制取二氧化碳化学方程式为__________；检验该气体是不是二氧化碳的方法________,化学方程式为____________；用F来测量生成二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是____；
（2）用过氧化氢来制取氧气的化学方程式是_______，所选用的发生装置是____（填序号），能用E装置收集氧气的原因是_______,若用G装置来收集氧气，氧气该从_______(填“L”或“R”)导管端通入。
（3）实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制取氢气，写出其化学方程式_______。
【答案】CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 将气体通入澄清石灰水中，观察是否变浑浊 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 防止二氧化碳溶于水 
B 氧气不易溶于水 L Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
【解析】
（1）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；实验室检验二氧化碳常用澄清石灰水，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；用F来测量生成二氧化碳的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是：防止二氧化碳溶于水；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，故用发生装置B；过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，化学方程式是；能用E装置收集氧气的原因是：氧气不易溶于水；若用图G所示装置来收集氧气，由于氧气的密度大于空气，应该采用“长进短出”的方式才是向上排空气法收集．故气体应该从L端通入；
（3）实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气，其化学方程式为：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑。
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优翼小帮手同步口算系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组的同学利用图1所示的装置,进行木炭还原氧化铜的实验,请回答下列问题。
（1）酒精灯上网罩的作用是_____。
（2）随着不断加热,试管①中出现的现象是_____，反应的化学方程式为_____。
（3）小明发现通入试管②中的气体有逸出液面的现象,怀疑试管①中可能生成了CO
（提出问题）木炭还原氧化铜的反应中有CO生成吗?
（猜想与假设）猜想一:没有CO生成;猜想二:有CO生成
（查阅资料）氢氧化钠能与CO2反应,但不与CO反应
（设计方案）同学们合作设计出图2所示的实验装置
（进行实验）①先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿，这样做的目的是_________。
②关闭开关2，待充分反应后，关闭开关1，观察到有气泡从液面逸出，气球_____ ,说明逸出液面的气体不是CO2。
③打开开关1和2，将燃着的木条靠近导管口,观察到_____，说明逸出的气体是CO,猜想二成立。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要贡献。
(1)利用下列各组试剂在密闭容器内进行实验，可以验证质量守恒定律的是____(填序号)
A 蔗糖和水 B 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液 C 白磷和空气
(2)在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量变化如图1所示，从燃烧条件分析，固体质量在t1前没有发生变化的原因为____，该反应的化学方程式为_____，参加反应的氧气质量为_____g。
(3)某反应的微观示意图如图2所示，从微观角度看，图中四种物质都是由____构成，从宏观的角度看，图示物质中属氧化物的是____(填字母序号)，该反应中涉及的元素种类为_____种。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】“美林”是常用的退烧药,其有效成分是布洛芬（化学式为C13H18O2）,下列说法错误的是（ ）
A.布洛芬由碳、氢、氧三种元素组成
B.布洛芬中碳、氢、氧元素的质量比为78:9:16
C.一个布洛芬分子中含有13个碳原子、18个氢原子和2个氧原子
D.布洛芬中氢元素的质量分数最大
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学在学习了木炭和氧化铜反应的知识后，产生了疑问:木炭与氧化铜反应生成的气体有哪些?同学们带着疑问进行了下列探究:
（提出猜想）猜想一:只有CO2
猜想二:只有CO猜想
猜想三：_____
（查阅资料）浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇二氧化碳无变化，但遇到微量一氧化碳会立
即变成蓝色。
（实验步骤）连接好实验装置，并进行实验，装置如下图所示（夹持仪器已省）:
步骤一:实验前先通一段时间N2
步骤二:点燃酒精喷灯加热
先通N2的目的是_____，玻璃管中的现象是_____
（实验结论）
（1）若观察到氯化钯试纸不变色,澄清石灰水变浑浊，则猜想一成立，请写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式_____.
（2）若观察到氯化钯试纸变蓝,澄清石灰水不变浑浊，则猜想二成立。
（3）若观察到氯化钯试纸_____，澄清石灰水变浑浊，则猜想三成立。
（实验反思）
（1）实验结束时熄灭酒精喷灯，在停止通入N2的情况下，有同学认为装置D在实验过程中没有作用,可以去除,你认为是否可行,请说明理由_____。
（2）还有同学认为该装置需要添加尾气处理装置,你认为是否需要,请说明理由_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙装置进行实验，发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。资料：（1）常温下碳酸氢铵（
）是白色固体。（2）无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色。下列说法错误的是（ ）
A.甲实验不如乙实验环保
B.乙实验中使酚酞试液变红的物质是氨水
C.乙实验中碳酸氢铵受热分解的方程式是：
D.甲实验中只根据“固体消失”这一现象，就能说明碳酸氢铵受热分解了
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】控制变量是化学实验中常用的一种研究方法，下列实验方案设计不合理的是（ ）
A.取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡，观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中钙、镁化合物（即含
的化合物）含量的高低
B.用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间，探究催化剂用量对反应速率的影响
C.用两个相同体积的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，可比较氧气和二氧化碳在水中溶解的多少
D.在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】地球大气中存在氧气(O2)和臭氧(O3)两种含氧元素的单质，其中臭氧主要存在于15000-30000米的高空，能减弱高能量紫外线对地球表面的辐射。
(1)O3表示一个_________________(填“原子”、 “分子”或“离子”)
(2)高空中可发生转化:2O3
3O2,该变化属于________(填“物理”或“化学”)变化。
(3)镁在氧气中燃烧的文字表达式是_____________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】阅读下列材料，回答相关问题：
材料 1：日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，无毒；有的是用聚氯乙烯制成的，有毒，禁止用于食品包装
材料 2：聚乙烯燃烧生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃烧生成二氧化碳，水，和氯化氢。科学研究小组对某包装食品的塑料袋成分进行探究，以确定其是否有毒。
（作出假设）
该塑料袋是用聚乙烯制成的；②该塑料袋是用聚氯乙烯制成的。
（实验探究）
（1）将装置按 A、B、D、C 顺序连接好后进行实验，C 装置的作用是_____；
（2）在实验过程中，B、D 产生明显现象，C无明显现象，因此得出结论假设①是正确的，请你对此进行进行评价_____；
（3）修正后重新实验，结果 B、C、D 均产生了明显现象，C 中的反应的化学方程式_____；
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