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    11．溶液在生产、生活中起着十分重要的作用．
    （1）高锰酸钾溶液常用于消毒，高锰酸钾溶液中的溶质是高锰酸钾．
    （2）硝酸钾溶液是常用的无土栽培的营养液之一，硝酸钾属于D．
    A．氮肥       B．磷肥       C．钾肥         D．复合肥
    （3）硝酸钾在不同温度下得溶解度如下表所示：
    温度/℃10203040506070
    溶解度KNO320.931.645.863.985.5110138
    在不改变溶液浓度的情况下，将硝酸钾的不饱和溶液变为饱和溶液的方法是降温．

    分析 （1）根据医用高锰酸钾溶液中的溶质是高锰酸钾解答；
    （2）根据有氮元素的肥料称为氮肥．含有磷元素的肥料称为磷肥．含有钾元素的肥料称为钾肥．同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥解答；
    （3）因为硝酸钾的溶解度随温度升高而变化较大，则降低温度，KNO3溶解度降低，从而达到饱和；可知一定温度下，将一瓶接近饱和的KNO3溶液变为饱和溶液，且不改变溶液的浓度的方法．

    解答 解：
    （1）高锰酸钾溶液常用于消毒，高锰酸钾溶液中的溶质是高锰酸钾；
    （2）硝酸钾中含有钾元素和氮元素，属于复合肥．
    （3）因为硝酸钾的溶解度随温度变化影响较大；则：降低温度，KNO3溶解度降低，而没有晶体析出，从而达到饱和，这是其浓度保持不变．
    答案：
    （1）高锰酸钾；   
    （2）D；     
    （3）降温．

    点评 掌握溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律；了解饱和溶液与不饱和溶液转变的方法．主要考查化肥的分类方面的知识，解答时要分析化肥中含有哪种或哪几种营养元素，然后再根据化肥的分类方法确定化肥的种类．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图是初中化学中六种常见物质之间的转化关系图．已知A、D、F均为单质，其中D、F为金属单质，D的合金是使用最多的金属材料；B为氧化物，C是一种常见的酸，E（相对分子质量为160）的溶液呈蓝色．试回答下列问题：（框图中的反应条件和某些生成物已略去）

    （1）请写出下列物质的化学式：BCuO，DFe，FCu．
    （2）上述反应中，不属于置换反应的是③（填序号）．
    （3）请写出反应④的化学方程式：CuSO4+Fe=Cu+FeSO4．
    （4）请写出E在生产生活中的一种用途制农药．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列图示实验操作中，不正确的是（　　）
    A．
    闻药品的气味    		B．
    称量NaOH固体    		C．
    蒸发食盐水    		D．
    稀释浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．下列是实验室制取气体的一些装置图，请根据要求回答：

    （1）实验室用高锰酸钾做原料制氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、；可选用的发生装置是B（填字母序号）．
    （2）实验室制取并收集一瓶干燥的二氧化碳气体，化学反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．按照气流自左至右方向流动，所用仪器按连接顺序依次为AFD（填字母顺序）．
    （3）实验室若用5%的过氧化氢溶液与二氧化锰混合来制取氧气．要配制5%的过氧化氢溶液600g，需要质量分数为30%的过氧化氢溶液（密度为1.1g/cm3）90.9mL（计算结果保留一位小数）．稀释过氧化氢溶液的主要步骤有：计算、量取、稀释、装瓶并贴标签．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．水受热变成水蒸气的过程中，下列说法错误的是（　　）
    A．水受热时水分子运动加快B．水变成蒸气时水分子间间隔变大
    C．水分子数目增多了D．水分子没有变成其它分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．甲、乙两个实验小组利用下图装置（夹持装置已略去），做了一个兴趣实验，证明了二氧化碳与氢氧化钠的反应产物中有碳酸钠生成．他们的实验步骤如下：
    ①在玻璃管中加入一定量碳酸钙，关闭K1、K3，打开K4，从分液漏斗放入稀盐酸并收集二氧化碳 
    ②打开K1，使玻璃管中的液体流入烧杯，并用清水冲洗
    ③关闭K1，从分液漏斗向玻璃管中加入氢氧化钠溶液
    ④使二氧化碳与氢氧化钠充分反应
    ⑤关闭K3，打开K4，从分液漏斗放入稀盐酸
    ⑥打开K1，使玻璃管中的液体流入烧杯
    回答下列问题：
    （1）步骤①中发生反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
    （2）步骤④的具体操作是关闭K4，打开K3，推动注射器活塞使液体进入集气瓶，并将二氧化碳压入玻璃管内．
    （3）整个过程中注射器的作用是容纳集气瓶内液体，排除气体．
    （4）在步骤⑥中，甲乙两组观察到了不同的现象．甲组发现烧杯中液体变浑浊；乙组发现烧杯中产生了大量气泡．两组产生不同现象的原因是步骤①中所加盐酸的量不同，甲组同学所用盐酸适量，而乙组同学所用盐酸过量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．下面是某小组同学探究实验室制取二氧化碳的反应原理的过程．
    【查阅资料】a．碳酸盐与酸在常温下反应可得到二氧化碳；
    b．碳酸氢铵受热分解NH4HCO3（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3+CO2↑+H2O
    【讨论】（1）小静认为用碳酸氢铵受热分解制取二氧化碳不合适，理由是碳酸氢铵受热分解产生产生多种气体，使制取的二氧化碳不纯
    （2）小欣认为碳酸盐与酸反应，所用的酸不宜选浓盐酸的原因是因浓盐酸挥具有挥发性，使收集到的二氧化碳不纯
    【提出问题】选择哪种碳酸盐与酸的反应制二氧化碳合适？
    小组的同学用碳酸钠粉末、块状大理石、稀盐酸、稀硫酸这些药品，探究适合实验室制二氧化碳的药品．
    【实验与结论】
    实验内容实验现象结论
    剧烈反应，迅速放出大量气泡反应速率过快，气体不便收集，不宜实验室制取二氧化碳
    产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止无法持续产生二氧化碳，不能用于实验室制取二氧化碳
    产生大量气泡反应速率适中，气体便于收集，适宜实验室制取二氧化碳
    （1）根据探究结论，实验室制取二氧化碳的反应原理为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    （用化学方程式表示）
    （2）实验室制二氧化碳的发生装置还可用于制取氧气，制取氧气的药品是H2O2、MnO2（填药品的化学式）

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    14．下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（　　）
    A．在通电时一般都能发出有色光B．都是无色无味的气体
    C．一定不能和其他物质反应D．是空气中含量最少的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．新华网东京4月10日电，截至当地时间当日19时，3月11日发生的日本大地震及其引发的海啸已确认造成13013人死亡、14608人失踪，给日本乃至全球的经济带来沉重打击．
    （1）该地震的成因是太平洋板块插入亚欧板块之下，海底地壳发生变形，形成了长度达到500公里、宽度达到200公里的反弹区域，引起板块隆起达到几米高度，海水向上方隆起，地震发生后的5-6分钟，海平面至少升高了3-5米，仅仅半小时，3米以上高的海啸就涌向大陆，该海啸中蕴含了极大的机械能，严重破坏了宫城县地区．
    （2）地震引起福岛第一核电站1-4号反应堆氢气爆炸，写出氢气爆炸的化学方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，核电站采取的核反应方式为：裂变．

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