【题目】某研究小组利用下图所示装置进行探究实验。已知:①碳酸镁加热分解MgCO3 MgO + CO2↑②氢氧化钠溶液常用于吸收二氧化碳气体
(1)装置B中发生的反应(用化学方程式表示)。
(2)装置C中盛有足量的氢氧化钠溶液,它的作用。
(3)装置D中无水氯化钙的作用。
(4)装置E中发生的反应(用化学方程式表示)。
(5)从环保角度看,该装置有明显不足之处是。
(6)图中装置F是安全瓶,能防倒吸,从实验安全角度考虑,本实验还应该在装置之间添加装置F。
【答案】
(1)CO2 + C 2CO
(2)除去二氧化碳
(3)干燥气体
(4)3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2
(5)无尾气处理装置
(6)B C
【解析】(1)装置B中发生的反应是二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳,化学方程式为:CO2 + C 2CO。(2)装置C中盛有足量的氢氧化钠溶液,它的作用吸收剩余的二氧化碳。(3)装置D中无水氯化钙的作用除掉水蒸气。(4)装置E中发生的反应是一氧化碳和氧化铁高温下生成铁和二氧化碳,化学方程式为:3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 。(5)从环保角度看,该装置有明显不足之处是没有将尾气中的一氧化碳处理掉,导致污染空气。(6)图中装置F是安全瓶,能防倒吸,从实验安全角度考虑,本实验还应该在装置B C之间添加装置F。
【考点精析】本题主要考查了二氧化碳的化学性质和一氧化碳的性质的相关知识点,需要掌握化学性质:一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧,不能供给呼吸;与水反应生成碳酸;能使澄清的石灰水变浑浊;与灼热的碳反应;一氧化碳的物理性质:无色,无味的气体,密度比空气略小,难溶于水;一氧化碳的化学性质:可燃性和还原性才能正确解答此题.
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【题目】下列关于分子、原子、离子的说法中,错误的是( )
A. 在化学反应中,分子能再分,原子不能再分 B. 原子都是由质子、中子、电子构成的
C. 分子、原子、离子都能构成物质 D. 分子、原子都能保持所构成物质的化学性质
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水和溶液在生产、生活中起着十分重要的作用。
(1)走近臭水沟就闻到臭味,请用微粒的观点解释 。为了除去水的臭味和颜色,可以用 进行吸附。
(2)检验水是硬水还是软水可用的物质是 。硬水中含有较多(填离子符号),生活中将硬水软化常用的方法是 。使用久的水壶内壁会形成水垢,可用厨房中的 浸泡除去。
(3)我们常在水中加洗洁精清洗餐具上的油污,这是因为洗洁精具有作用。
(4)水可以用于灭火,其原理是。
(5)电解水时电源负极产生的气体是(填化学式),正极和负极产生气体的体积比为 , 其反应的化学方程式。
(6)冬季常在积雪上撒盐,目的是。
(7)高温下,铁能和水蒸气反应生成四氧化三铁和一种可燃的气体单质,该反应的化学方程式为。
(8)下图1是将CO2通入澄清石灰水,图2中往烧杯里加入氢氧化钠固体,两只试管中澄清石灰水都变浑浊。图1中石灰水变浑浊的化学方程式是 ,图2中石灰水变浑浊的原因是。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学对生活中部分物质的性质和用途做了如下归纳,其中你认为错误的是( )
A. 氮气的化学性质稳定﹣﹣﹣填充食品包装袋防腐
B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光﹣﹣﹣用于焊接金属的保护气
C. 铜丝具有优良的导电性﹣﹣﹣用作导线
D. 氧气可以帮助燃烧﹣﹣﹣用作助燃剂
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】早在春秋战国时期,我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应。某化学兴趣小组利用下图装置进行实验探究,请按要求填空。
(1)写出加热硬质玻璃管中氧化铁的仪器名称 。
(2)反应中硬质玻璃管中看到的现象为 , 反应的化学方程式。
(3)实验中看到澄清石灰水变 , 反应的化学方程式。
(4)右边导气管口放置点燃的酒精灯的目的是 , 写出尾气燃烧的化学方程式。
(5)实验开始时要先通入一氧化碳的目的是 , 反应结束后继续通入一氧化碳的目的是。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列各组离子在溶液中能大量共存的是
A. Na+、H+、Cl-、OH-B. Ag+、K+、Cl-、NO–
C. Na+、H+、NO3– 、CO32-D. H+、Mg2+、SO42– 、Cl-
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