某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验.[自制酸碱指示剂](1)取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别放在研钵中捣烂.加入酒精浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出.分别装好待用.(2)取四支试管分别用NaOH溶液和稀盐酸进行实验.观察到现象如图.记录如下: NaOH溶液稀盐酸苹果汁紫包菜汁液①绿色②红色红色白菜汁液③无色④淡黄色淡黄色你认为两种汁液中.更适� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验。
【自制酸碱指示剂】
（1）取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别放在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别装好待用。
（2）取四支试管分别用NaOH溶液和稀盐酸进行实验，观察到现象如图，记录如下：

	NaOH溶液	稀盐酸	苹果汁
紫包菜汁液	①绿色	②红色	红色
白菜汁液	③无色	④淡黄色	淡黄色

你认为两种汁液中，更适合做酸碱指示剂的是　                             　。
（3）再用苹果汁进行相同实验，现象记录见上表．则苹果汁溶液显　      　性。
【酸碱盐的性质】
第一组学生进行CuSO₄与NaOH溶液的反应，观察到的现象是　                 　；
第二组学生进行BaCl₂与Na₂CO₃溶液的反应，反应的方程式为　                        　。
从复分解反应发生的微观本质上看，中和反应的实质可以用下图1表示，那么请在图2虚框中将CuSO₄与NaOH溶液的反应的微观示意图补充完整。
【废液再探究】
实验结束后，两组同学将全部的浊液集中倒进一个废液缸中．化学兴趣小组对浊液进行过滤，得到无色滤液，进一步探究无色滤液的成分。
【提出问题】滤液里溶质除了NaCl外，还有什么物质？
【提出猜想】猜想①：BaCl₂；猜想②：Na₂SO₄；猜想③：NaOH；猜想④：BaCl₂、NaOH；猜想：⑤Na₂CO₃、Na₂SO₄；猜想：⑥Na₂SO₄、NaOH；猜想：⑦Na₂CO₃、Na₂SO₄和　     　。
【实验探究】
（1）取样，滴加紫包菜叶汁，显绿色，小军判断一定含NaOH，小华不同意，理由是　         　。（2）取样，加入足量的稀硫酸，无明显现象，则猜想　             　一定不成立。
（3）为确定该滤液的组成，还需补充的实验是：　                             　，若观察到白色沉淀，则该无色滤液的组成有　                                               　。

（2）紫包菜汁液（3）酸【酸碱盐的性质】有蓝色沉淀 BaCl₂+Na₂CO₃＝BaCO₃↓+2NaCl
【提出猜想】NaOH 【实验探究】（1）Na₂CO₃溶液也呈现碱性（2）①④⑤⑦
（3）取样，加足量的BaCl₂溶液； Na₂SO₄、NaOH NaCl

试题分析：根据物质的性质进行分析，适合做酸碱指示剂的物质应该在酸性和碱性溶液中显示不同的颜色，酸碱盐的溶液间若能两两交换成分生成水、气体或是沉淀，则反应能够进行，据此解答即可。
（2）紫包菜汁在酸性和碱性溶液中的颜色明显不同，比白菜汁更适合做酸碱指示剂，故填：紫包菜汁液；
（3）紫包菜汁液在稀盐酸中为红色，说明酸性溶液能使紫包菜汁液变红，在苹果汁中显示红色，故能说明苹果汁呈酸性，故填：酸；
【酸碱盐的性质】硫酸铜能与氢氧化钠反应生成氢氧化铜蓝色沉淀，故会观察到有蓝色沉淀生成，故填：有蓝色沉淀；
氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡白色沉淀和氯化钠，故填：BaCl₂+Na₂CO₃＝BaCO₃↓+2NaCl；
硫酸铜与氢氧化钠的反应实质是铜离子与氢氧根离子结合生成了氢氧化铜沉淀，图示：

【提出猜想】⑦滤液为无色，则一定不会含有硫酸铜，反应生成的硫酸钠会与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，故硫酸钠与氯化钡不会同时存在，故猜想⑦可能是Na₂CO₃、Na₂SO₄和 NaOH，故填：NaOH；
【实验探究】（1）碳酸钠的水溶液呈碱性，也会使紫包菜汁液呈绿色，故不一定是氢氧化钠，故填：Na₂CO₃溶液也呈现碱性；
（2）稀硫酸能与氯化钡反应生成硫酸钡沉淀，能与碳酸钠反应生成二氧化碳，故含有氯化钡或是碳酸钠的猜想均不正确，故填：①④⑤⑦；
（3）溶液呈碱性，且加入一种试剂能产生白色沉淀，则可能是加入了氯化钡溶液，与硫酸钠反应生成了硫酸钡沉淀，故填：取样，加足量的BaCl₂溶液； Na₂SO₄、NaOH NaCl。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

下图装置可以完成多个简单实验，具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点。
小资料：Na₂CO₃ + H₂SO₄=Na₂SO₄ + H₂O + CO₂↑；
氧化钙（俗称生石灰）与水反应放热。

（1）若甲中吸有浓氨水，乙中吸有无色酚酞溶液，将甲、乙中的液体同时挤出，一段时间后，观察到无色酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是________。
（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，烧杯②中盛有碳酸钠粉末。为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳，应采取的实验操作是________。
（3）若先将甲中的液体挤出，观察到气球明显鼓起，一段时间后恢复原状；再将乙中的液体挤出，气球又明显鼓起。请将下表中的试剂补充完整。

	滴管甲	烧杯①	滴管乙	烧杯②
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气球鼓起是因为装置内气压增大，两次气压增大的原因依次是________。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

通常情况下，人体呼出气体中部分气体的含量和空气中部分气体的含量有所不同。请你根据所学的知识，完成下列实验报告。

操作步骤	现象	结论
取呼出气体和等体积的空气各一瓶，将燃着的小木条分别插入集气瓶中，盖上玻璃片		人体呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量
取呼出气体和等体积的空气各一瓶，向其中各滴入相同滴数的澄清石灰水	呼出气体瓶中澄清石灰水变浑浊，空气瓶中无明显现象
	被哈气的干燥玻璃片上有水珠，未被哈气的干燥玻璃片上没有明显现象	人体呼出气体中水蒸气的含量高于空气中水蒸气的含量

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某同学为验证质量守恒定律，向烧杯中加入40克溶质质量分数为20%的硫酸铜溶液，另取两只试管，向其中一只试管中加入一定质量的氢氧化钠溶液，向另一只试管中加入足量的稀硫酸．
第一步：如图所示，将试管放入烧杯中并在天平上称重．

第二步：先将氢氧化钠溶液倒入烧杯中，能观察到的现象是　　；随后再将足量的稀硫酸倒入烧杯中，能观察到的现象是　　．
第三步：将两只试管放回烧杯中，并将烧杯重新放在天平的左盘上，你能观察到天平指针　　（填“偏左”、“偏右”或“保持不变”）．
若使硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液恰好完全反应，计算参加反应的氢氧化钠溶液中溶质的质量．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某学习小组在探究“酸的化学性质”时，做了如图所示的A、B两个实验．分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸，反应结束后，把废液倒入同一个废液缸中，观察到废液缸中产生少量气泡．请回答下列问题：

（1）试管A中的化学方程式是　                                 　，在实验过程中并没有观察到该反应的明显现象，请你写出一种能观察到变化发生的方法　
　                                                                       ；
（2）通过分析废液缸中的现象，你认为B试管的废液中溶质成分是　         　（填化学式，下同）；
（3）小组同学对废液缸中最终废液的成分进行探究，请你一起参与探究
【提出问题】最终废液中溶质是什么？
【查阅资料】硫酸钠溶液显中性
【假设猜想】猜想①：Na₂SO₄
猜想②：Na₂SO₄、Na₂CO₃
猜想③：　               　
【实验探究】请你设计实验，确定哪个猜想是正确的．

实验步骤		实验结论
取少量废液于试管中　　滴加紫色石蕊试液		猜想1正确
		猜想2正确
		猜想3正确

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

在学习碳酸钠的性质的课堂上，老师在碳酸钠溶液中加入一定量的澄清石灰水产生白色沉淀，在滤出沉淀后的滤液，引导同学们对滤液中溶质的成分进行探究．同学们通过讨论认为溶质是NaOH、Na₂CO₃、Ca(OH)₂中的一种或两种，其可能情况有三种：①NaOH；②NaOH和Na₂CO₃；③　　。
小伟同学设计了下列实验方案，请你帮助完成．

实验步骤	可能出现的实验现象	实验结论
（1）取少量滤液于试管中，加入碳酸钠溶液	产生	假设③成立
（2）取少量滤液于试管中，加入足量稀盐酸	放出无色气体	假设　　成立
（3）取少量滤液于试管中，加入碳酸钠溶液或足量稀盐酸	没有明显现象	假设　　成立

小强根据小伟设计的实验方案，在滤液中加入足量稀盐酸，观察到有大量气泡产生，产生该现象化学方程式为　　，因此他得出的结论是只有假设　②　成立，该假设成立说明教师做的实验是　　（选填“恰好完全反应”、“Ca(OH)₂过量”或“Na₂CO₃过量”）。

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

某化学活动小组开展了一次关于金属镉与铜、银活动性顺序的探究．
[提出问题]这三种金属活动性顺序是怎样的？
[猜想假设]猜想①：Cu＞Cr＞Ag 猜想②：Cu＞Ag＞Cr 猜想③：　
[查阅资料]
①镉（Cr）是一种银白色金属，在化合价中通常表现为+2价．
②水体中镉元素通常以氯化镉的形式存在．
③氯化镉、硝酸镉都能溶于水，氢氧化镉难溶于水．
[实验探究]

实验步骤	实验现象	实验结论	化学方程式
取适量镉、铜、银与试管中，加入适量　稀盐酸（或稀硫酸）	镉表面有气泡产生，铜银表面无气泡产生		写出镉和稀盐酸反应的化学方程式
取适量铜片与试管中，加入少量的硝酸银溶液	，	铜的活动性顺序大于银	铜与硝酸银反应的化学方程式

[实验结论]活动性由强到弱的顺序：　　
[反思]实验中需对金属片用砂纸打磨，其目的是　　．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：实验题

化学是一门以实验为基础的科学，以下所示装置是化学小组同学设计的实验．

（1）研究铁生锈的条件：
如图1所示装置，通过该实验证明铁钉生锈是铁与　           作用的结果．
（2）研究燃烧的条件：
装置如图2所示，通过对比　                       　的现象，说明可燃物燃烧要与氧气接触．
（3）研究二氧化碳与氢氧化钠的反应：
在两个气密性良好且充满二氧化碳的500mL矿泉水瓶中，分别注入等体积的水、氢氧化钠浓溶液，充分振荡，出现图3所示现象．此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，理由是　                                                                               　；为进一步证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，同学又补充了实验：用注射器向乙瓶中注入足量的稀盐酸，观察到的现象是　             　，反应的化学方程式为　                                　．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成分。
【提出问题】该淡黄色固体的化学成分是什么？
【查阅资料】
（1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体。
（2）过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。
【设计实验方案】
方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。
方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。
比较以上两方案，你认为的最佳方案是  ，理由是（从环保或操作角度分析）    。
【实验验证并得出结论】
小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）。通过实验验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠。
小明想对生成的气体成分判断，他提出了以下两种假设：①该气体是CO  ②该气体是O₂
你认为上述假设哪个更合理          （填“①”或“②”）。
请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）。

操作步骤	实验现象	结论

【分析】过氧化钠与水反应的文字表达式为                                。
【计算】在过氧化钠（Na₂O₂）中，
①氧元素的化合价为         ；
②过氧化钠的相对分子质量为   ；
③ 过氧化钠中钠、氧元素的质量比为     ；
④78克过氧化钠与多少克二氧化碳中所含氧元素的质量相等？（列式计算）

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