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    【题目】化学与生活密切相关，下列说法不正确的是

    A．蔬菜、水果中富含维生素 B．糖类和油脂都能为人体提供能量

    C．人体缺锌易患贫血病 D．人体缺钙会发生骨质疏松，容易骨折

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：蔬菜、水果中富含维生素；

    糖类和油脂都能为人体提供能量

    人体缺铁易患贫血病，缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良；

    幼儿及青少年会患佝偻病或发育不良，老年人缺钙人体缺钙会发生骨质疏松，容易骨折。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】南海、钓鱼岛及其附属海域是我国固有领土，蕴藏着丰富的海洋资源。

    （1）海水制盐。从海水制取的粗盐中含有泥沙、硫酸镁和氯化钙等杂质，为得到较纯的氯化钠，将粗盐溶于水，然后进行如下操作：

    a．加过量的Ba(OH)2溶液；

    b．加稍过量的盐酸；

    c．加过量的Na2CO3溶液；

    d．过滤；

    e．蒸发。

    正确的操作顺序是 (填字母)。加Na2CO3溶液的作用是除去 。

    （2）海水淡化。下图是一个简易的蒸馏法淡化海水的装置。证明得到的水是淡水的方法是 。

    （3）海水制镁。从海水中提取金属镁的过程如下图所示：

    在上述转化过程中发生中和反应的是 (填反应顺序号)。海水中本身就含有氯化镁，则①、②两步的作用是 。

    （4）海水“制碱”。氨碱法制纯碱是先通过化学反应生成NaHCO3和NH4Cl，NaHCO3结晶析出，再加热NaHCO3制得纯碱。

    ①氨碱法制纯碱中生成NaHCO3和NH4Cl的化学方程式为 ；

    ②反应中生成NaHCO3和NH4Cl的质量比为84∶53．5，NaHCO3和NH4Cl的溶解度曲线如图所示。

    请分析NaHCO3结晶析出而NH4Cl没有结晶析出的原因是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列变化属于化学变化的是( )

    A．蜡烛的燃烧 B．碘升华

    C．冰融化成水 D．电灯丝通电后发光放热

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2013年6月3日，吉林省德惠市某公司发生火灾引发液氨泄露并发生化学爆炸，造成重大伤亡。液氨是液态的氨气，常温下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气。请回答下列问题。

    （1）液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有 的物理性质。由液氨发生化学爆炸猜测氨气可能具有 的化学性质。

    （2）写出上图中指定仪器的名称：a ；

    （3）制取氨气的发生装置应选择上图中的 (填字母，下同)，收集装置应选择的是 。这种发生装置也可用于实验室制氧气，用该装置制氧气所用药品是 。

    （4）根据氨气的性质推测，发生液氨泄漏时正确的逃生方法是 ； 。(列举两条)

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为

    A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学在实验室里制取二氧化碳和验证二氧化碳的某些性质，根据下图回答问题。

    （1）写出图中仪器①的名称： 。

    （2）装置甲中应添加的固体试剂的名称是 。

    （3）用装置乙收集二氧化碳时，导管口a应与 （填“b”或”c”）相连。

    （4）用途丙所示的质地较软的塑料瓶收集满二氧化碳，再倒入约1/3体积的紫色石蕊溶液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象为： 。

    （5）往图丁的烧杯中缓缓通入二氧化碳，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得到二氧化碳的性质是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用如图实验装置制取氧气。

    （1）实验中，若产生氧气的速率太大，不利于收集。为了减小反应速率，可以进行的合理操作是 。

    （2）若需要一瓶干燥的氧气，应该将装置A产生的氧气通过干燥装置后再与 (填“B”、“C”或“D”)相连。

    （3）若用排水法收集了一瓶气体，并用带火星的木条检验，发现木条没有复燃，可能的原因有 。

    A．实验所用的过氧化氢溶液的溶质质量分数太小

    B．开始收集时，侧置于水槽中的集气瓶未装满水

    C．导管口一出现气泡就立即收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】天然气作为燃料已进入千家万户。小聪在帮助父母烧菜时想到：天然气燃烧的产物是什么呢？带着这一问题，小聪和同学一起进行了如下的探究。

    （1）设计与实验：同学们设计了甲图装置（固定装置未画出），将天然气在氧气中点燃后得到的混合气体通过该装置进行实验。开始时应______（填“先通气体”或“先加热”）；加热过程中发现黑色CuO固体变红，澄清石灰水变浑浊。写出CuO固体变红的化学方程式__________________。仅根据甲图装置出现的现象，写出混合气体所有的可能组成____________。

    （2）评价与改进：小聪认为上述实验方案有缺陷，通过讨论，增加了乙图中的3个装置（固定装置未画出），对方案作了改进并进行实验：将混合气体先通过乙图中连接的装置后，再通入甲图装置。实验中部分现象如下：A装置质量增加，B装置中溶液不变浑浊，甲图装置中实验现象与（1）相同。

    请你写出改进方案的装置连接顺序（装置不重复使用）：混合气体→______→甲图装置（填装置编号）。

    （3）交流与讨论：通过对改进实验的现象分析，同学们得出了正确的结论。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列物质的用途与其依据的性质不相符合的是( )

    A．一氧化碳用于冶炼生铁——一氧化碳能够燃烧

    B．金刚石用于裁玻璃——金刚石很硬

    C、石墨用于制铅笔芯——石墨很软

    D．干冰用于人工降雨——干冰易升华同时吸收大量的热

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