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    8．画出下列微粒的结构示意图．
    （1）氧原子（2）氧离子（3）氮原子
    （4）硫原子（5）氯离子（6）铝离子．

    分析 根据原子结构示意图和离子结构示意图的画法来分析解答．

    解答 解：（1）氧原子的核内质子数为8，核外电子数为8，故答案为：；
    （2）氧原子最外层有6个电子，易得到2个使得最外层达到8个电子的稳定结构，故填：；
    （3）氮原子核内质子数为7，核外电子数为7，故填：；
    （4）硫原子核内有16个质子，核外有16个电子，故填：；
    （5）氯离子是由氯原子得到1个电子而形成的，核内质子数为17，核外电子数为18，故填：；
    （6）铝原子核内有13个质子，核外有13个电子，最外层有3个电子，易失去最外层的3个电子，使得次外层变成最外层而达到8个电子的稳定结构；故填：．

    点评 了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握原子和离子的相互转化的特点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．实验室制取气体常用的装置如图所示．

    （1）请写出A装置中主要仪器的名称酒精灯、试管、铁架台．a仪器的名称集气瓶．
    （2）实验室用过氧化氢制取氧气的化学反应方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，所选用的发生装置是B（填字母序号，下同），收集装置是C或D（选一种即可），用该装置收集氧气依据是氧气不易溶于水，二氧化锰在以上反应中所起的作用是催化作用，该反应属于分解反应．
    （3）实验室也常用加热高锰酸钾制取氧气，请根据该实验，写出下列实验操作的正确方法：
    ①将粉末状药品放入试管中把盛有药品的药匙（或纸槽）小小地送至倾斜的试管底部，然后使试管直立起来；
    ②加热试管中的固体药品试管均匀受热后用酒精灯的外焰固定在有药品部位加热；
    ③熄灭酒精灯用灯帽盖灭，然后轻提一下灯帽，再重新盖好．
    （4）实验室还可以用加热的方法来制取氧气，所选用的发生装置是A．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．以下是四位同学净化水的操作，其中正确的是（　　）
    A．王蒙：静置沉淀→蒸馏→过滤→吸附沉淀
    B．张凯：静置沉淀→过滤→吸附沉淀→蒸馏
    C．秦乐：静置沉淀→吸附沉淀→过滤→蒸馏
    D．郭晓：吸附沉淀→静置沉淀→蒸馏→过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．加热氯酸钾制取氧气的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，基本反应类型为分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学知识学习过程也是学习方法的积累过程．
    （1）构建知识网络是一种重要的学习方法，如图是某同学构建的有关氧气获得和性质的网络图，请根据题图回答有关问题：
    【1】电解水是实现转化①的途径之一，请写出该反应的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    【2】实验室用③转化获得氧气的化学反应方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    【3】二氧化碳和氧气相互转化的方法很多．在自然界中二氧化碳转化为氧气的主要途径是绿色植物的光合作用．
    【4】利用氢气作清洁能源，是转化②的反应之一，写出该化学反应方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．
    （2）比较、推理是化学学习常用的方法．以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是D．
    序号实验事实影响化学反应的因素
    A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧反应物浓度
    B碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应反应温度
    C双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解有、无催化剂
    D铜片在空气中很难燃烧，铜粉在空气中较易燃烧反应物的种类

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列选项没有错误的是（　　）
    A液态氧--火箭的燃料B决定元素的种类--质子数
    人体中含量最多的元素-氧决定元素的化学性质--最外层电子数
    C铁--由分子构成D分子--化学变化中的最小粒子
    二氧化碳--由原子构成原子--保持物质化学性质的最小粒子
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．Ⅰ．某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图1所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），操作为：
    ①从a端通入二氧化碳    ②从分液漏斗中滴加适量水    ③将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中   ④从b端通入氮气

    实验操作顺序最合理的是③①④②①，发生变化的化学方程式为：H2O+CO2=H2CO3．
    Ⅱ．另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
    【查阅资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
    【假    设】二氧化硫能与水反应生成酸．
    【设计实验】（1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变红色色，则证明假设成立．
    （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按图2图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．
    小涛同学认为，若Ⅲ（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
    【交流反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花变红（或SO2也可能具有酸性）．三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是将干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）（简述实验步骤和现象）．
    【结    论】通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．
    Ⅲ、人类的生产和生活都离不开金属．金属元素在自然界中分布很广，在地壳中主要以矿物形式存在．
    如图3矿石的主要成分不属于氧化物的是B（填序号），如将一定量的铁加入到硫酸铜和硫酸锌的混合溶液中，充分反应后，滤液中一定含有的溶质是硫酸亚铁和硫酸锌，滤渣中一定含有铜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．某同学梳理并归纳了以下知识点：
    ①质子数相同的两种粒子不一定属于同种元素；
    ②某物质中只含一种元素，则该物质一定是纯净物；
    ③空气中氧气约占空气质量的21%；
    ④最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子；
    ⑤由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定是由同种分子构成的；
    ⑥原子是构成物质的最小粒子．其中正确的是（　　）
    A．①②④B．①④⑤C．①③⑥D．②④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．二硫化碳（化学式为CS2）是一种易挥发、易燃、有毒、难溶于水的液体．下列有关说法不正确的是（　　）
    A．二硫化碳是由碳元素和硫元素组成的化合物
    B．每个二硫化碳分子里含有2个硫原子
    C．二硫化碳的化学性质很稳定，很难发生化学反应
    D．二硫化碳是易燃、有毒的化学试剂，应该密封保存

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