【题目】如图所示,围棋棋盘上有五枚棋子,代表铁、稀盐酸、氢氧化钡、碳酸钙、硝酸银五种物质,相邻棋子间的连线表示物质间可以反应。已知与戊的反应中:甲﹣戊的反应类型不同于其它几个反应;丙﹣戊反应能产生一种气体,且该气体还能与丁反应生成沉淀。则下列对应关系正确的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | |
A | 铁 | 硝酸银 | 碳酸钙 | 氢氧化钡 | 稀盐酸 |
B | 硝酸银 | 铁 | 稀盐酸 | 氢氧化钡 | 碳酸钙 |
C | 硝酸银 | 铁 | 碳酸钙 | 氢氧化钡 | 稀盐酸 |
D | 铁 | 氢氧化钡 | 碳酸钙 | 硝酸银 | 稀盐酸 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】下列图像与所对应操作相符的是
A.用两份等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气
B.向一定质量分数的盐酸中不断加水
C.向等质量的锌片、镁片中分别加入足量的等质量分数的稀硫酸
D.向一定质量的氯化铜和稀盐酸的混合溶液中不断加NaOH溶液
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【题目】化学小组的同学为探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序设计了如图实验,能达到实验目的且操作最简单的组合为( )
A.①③④
B.③⑤
C.①②⑤
D.③④
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【题目】化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。认真分析以下实验,不能达到预期效果或目的的是
A.测定空气中氧气的含量
B.蜡烛燃烧会生成炭黑
C.验证分子分裂成原子并能重组的本质
D.验证质量守恒定律
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【题目】同学们复习气体制取时,老师提供了下列装置,请同学们完成实验并回答:
(1)仪器a的名称是____。
(2)实验室中制取二氧化碳的药品是____;若制取干燥氧气,应从上图选择____。(填字母)组装装置;若选用装满水的F装置收集氧气,应从____(填“b”或“c”)口进气。
(3)从上述装置中选择制取较纯的氧气,反应的化学方程式为____,将红热木炭置于氧气中进行燃烧实验时,为使现象更明显,应____(填具体操作)。
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【题目】图一、图二是某兴趣小组探究金属、酸的化学性质时所做的两组实验。实验结束后,将两组实验试管中的物质分别全部倒入甲、乙两个洁净的烧杯中,据图回答:
(1)在图一所示的实验中,试管②中发生反应的化学方程式是_____。
(2)甲烧杯中的物质完全反应后,发现红色固体物质明显增多。下列说法正确的是_____(填序号)
A.试管②反应后的固体中一定不含铁
B.完全反应后,甲烧杯中的固体一定含有铁
C.完全反应后,甲烧杯的溶液中可能含有Cu2+
D.完全反应后,甲烧杯的溶液中一定含有Mg2+、Fe2+
(3)乙烧杯中的物质充分反应后,仅观察到有白色沉淀,无其他现象。则试管④反应后的溶液中的溶质共有哪些_____(写化学式)。
(4)将乙烧杯内的物质进行过滤,对所得滤液中溶质成分进行了如下探究:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
步骤1:取少量滤液于试管中,向其中滴加足量硝酸钡溶液, | 有白色沉淀生成 | ①生成的白色沉淀是_____(写化学式,下同) ②滤液中的溶质共有哪些_____ |
步骤2:静置,向上层清夜中滴加无色酚酞试液 | 溶液变红 |
(5)在上述(4)的实验探究中,步骤1中加入足量硝酸钡溶液的目的是_____。
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【题目】下列实验设计不能达到实验目的的是( )
选项 | A | B | C | D |
实验 设计 | ||||
实验 目的 | 探究二氧化碳能与水反应 | 探究燃烧所需要的条件 | 探究铁生锈 需要氧气 | 探究空气中氧气的体积分数 |
A. A B. B C. C D. D
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【题目】某工厂将生产过程中产生的含铜废料进行回收并合理应用:
(1)将步骤Ⅱ反应的化学方程式补充完整:_____
(2)古代“湿法冶金”的原理与图中步骤_____(填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”)的反应原理相同。
(3)利用化学方法从“不溶物A”中提纯铜单质:_____(用化学方程式表示)。
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【题目】根据下表回答问题:
温度/℃ | 20 | 40 | 60 | |
溶解度 | NaCl | 36.0 | 36.6 | 37.3 |
31.6 | 63.9 | 110 |
(1)60℃,100g水中最多能溶解的质量为__________。
(2)下列说法正确的是_________(填序号)。
A.20℃时,饱和溶液的质量分数为31.6%
B.40℃时,136.6gNaCl溶液中一定含有36.6gNaCl
C.将40℃时的饱和溶液降温到20℃,析出32.3g固体
D.将40℃时NaCl和的饱和溶液分别降温至20℃,降温后两溶液质量分数的大小关系为NaCl>
(3)20℃时,按下列图示操作:
①在溶液A、B、C中,溶解达到饱和状态的有_______(填字母)。
②比较溶液A、B中的质量分数:A_______B(填“>“或” <”或“=”)。
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