| 选项 | 物质 | 除杂试剂 | 操作方法 |
| A | CaO(CaCO3) | / | 高温煅烧 |
| B | CO2(HCl) | 氢氧化钠溶液 | 气体通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶 |
| C | KCl(KClO3) | MnO2 | 加入MnO2后加热 |
| D | Cu(CuO) | 氧气 | 通入足量氧气并加热 |
| A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
分析 根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.
解答 解:A、CaCO3固体高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.
B、CO2和HCl气体均能与NaOH溶液反应,不但能把杂质除去,也会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
C、KClO3在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,二氧化锰作催化剂,反应前后质量不变,能除去杂质但引入了新的杂质二氧化锰,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
D、Cu与氧气在加热条件下生成氧化铜,反而会把原物质除去,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.
故选:A.
点评 物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 推行垃圾袋装化,逐步实现收运不落地 | |
| B. | 实行集中供暖可以节约化石能源,而且也能减少雾霾的产生 | |
| C. | 倡导“低碳生活”,鼓励人们多乘公交车出行 | |
| D. | 注意卫生,推广使用一次性筷子 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | 古代的名家字画留传至今,是因为碳单质在常温下化学性质稳定 | |
| B. | 金属铝与盐酸反应生成AlC13和H2,所以金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2 | |
| C. | 酸碱中和反应都能生成水,实质是H+与0H-结合生成了H20 | |
| D. | 电解水得到H2和02,说明水是由氢元素和氧元素组成的 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| A. | IrO2+ | B. | IrO3+ | C. | IrO4+ | D. | IrO+ |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
| 仪器标号 | 仪器中所加物质 | 作用 |
| A | 石灰石,稀盐酸 | 石灰石与盐酸作用产生CO2 |
| B | 饱和碳酸氢钠溶液(与CO2不反应) | 除去CO2中的HCl气体 |
| C | 浓硫酸 | 干燥CO2气体 |
| D | 干燥的木炭粉 | 与CO2反应生成CO |
| E | Na0H溶液 | 吸收未反应的CO2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
| 选项 | 事 实 | 解 释 |
| A | 氯化钠溶液可以导电 | 氯化钠溶液中存在自由移动的离子 |
| B | 水烧开后水壶容易被顶起 | 温度升高,分子间隔变大 |
| C | 金刚石比石墨硬度大 | 碳原子的结构不同 |
| D | 在阳光下,湿衣服容易晾干 | 分子的运动速率随温度升高而加快 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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