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今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他分
别取两种少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
猜想与假设 实验步骤 现象及结论
此气体可能是氧气 收集产生的气体,
用带火星的木条伸入集气瓶中
用带火星的木条伸入集气瓶中
木条复燃,证明是氧气
木条复燃,证明是氧气
I.探究此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
Ⅱ.(1)老师所拿试管中产生氧气的文字表达式可能是
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气
过氧化氢
二氧化锰
水+氧气


(2)利用老师提供的固体和液体试剂制取该气体,采用的发生装置可选取图1中的
B
B
(填序号).
(3)图2是排空气法收集该气体的装置,气体由
a
a
端(填“a”或“b”)导入.若使用排水法,水由
a
a
端(填“a”或“b”)排出.    
III.除了老师提供的固体和液体药品混合可以制取氧气,我还知道其它途径可制取氧气.小明同学对目前学过的可以制取氧气的方法进行了如下的小结:
A.加热氧化汞                
B.分离空气               
C.
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

D.加热分解高锰酸钾
E.分解过氧化氢
(1)请你在C处再写出一种制取氧气的方法.
(2)请写出实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式:
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气

(3)若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气,实验完毕,停止加热前应该
A
A

A.先撤导管出水,后熄灭酒精灯      B.先熄灭酒精灯,后撤导管出水.
分析:氧气的检验方法是:将带火星的木条伸入试管口内,木条复燃,证明试管中收集的气体是氧气.制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.图2是排空气法收集该气体的装置,氧气应该由a端进入,因为氧气的密度比空气的密度大;若使用排水法,水由a端排出,因为水的密度比氧气的密度大;若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气,实验完毕,停止加热前应该先撤导管出水,后熄灭酒精灯.
解答:解:Ⅰ氧气的检验方法是:将带火星的木条伸入试管口内,木条复燃,证明试管中收集的气体是氧气;故答案为:用带火星的木条伸入集气瓶中;木条复燃,证明是氧气;
Ⅱ如果用双氧水制氧气就不需要加热,过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气;图2是排空气法收集该气体的装置,氧气应该由a端进入,因为氧气的密度比空气的密度大;若使用排水法,水由a端排出,因为水的密度比氧气的密度大;故答案为:(1)过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;(2)B;(3)a;a;
Ⅲ还可以用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气;高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,若选用Ⅱ中A装置利用加热分解高锰酸钾制取氧气,实验完毕,停止加热前应该先撤导管出水,后熄灭酒精灯;故答案为:(1)加热氯酸钾和二氧化锰的混合物;(2)高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;(3)A;
点评:本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
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科目:初中化学 来源: 题型:

今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,小晏同学取少量试剂在试管中混合,立即产生一种能使带火星的木条复燃的一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
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(1)指出仪器④的名称及其在实验中的作用:
 

(2)我想制取该气体,可选用下列仪器
 
(写序号)
(3)产生此气体的化学方程式可能是
 

(4)用所选仪器画出实验室制取该气体的装置图.

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想 实验步骤 现象及结论
此气体可能是
 
 
 
产生此气体的化学方程式可能是
 

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②我想制取该气体.采用的发生装置可选取右图中的
 
(填序号),收集装置是
 

③如用如图装置收集该气体,气体由
 
端(填“a”或“b”)导入.
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(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体,可以产生它的化学方程式是
 

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今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
Ⅰ探究此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
猜想与假设 实验步骤 现象及结论
此气体可能是
二氧化碳
二氧化碳
(1)产生此气体的化学方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)我想制取该气体,采用的发生装置可选取下图中的
B
B
(填序号).

(3)图是收集该气体的装置,气体由
a
a
端(填“a”或“b”)导入.
Ⅱ我猜想此无色气体还可能是另外一种气体
O2
O2
(填化学式)

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今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体,请对此气体展开探究:
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
此气体可能是:猜想
氧气
氧气
,实验步骤
将带火星的木条插入试管中
将带火星的木条插入试管中
,现象及结论
木条复燃证明是氧气
木条复燃证明是氧气

产生此气体的化学方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2


②要想制取该气体,采用发生装置可选取上图1中的
B
B
(填序号).
③若如图2是收集该气体的装置,气体由
a
a
端(填“a”或“b”)导入.
(2)王群猜想此无色气体还可能是另外一种气体,可以产生该气体的化学方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可)
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

今天又是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)①此气体是什么气体?验证它的实验方案如下:
猜想 实验步骤 现象及结论
此气体可能是
二氧化碳
二氧化碳

产生此气体的化学方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取该气体,采用的发生装置可选取图1中的
B
B
(填序号).收集装置是
E
E

③如用图2装置收集该气体,气体由
a
a
端(填“a”或“b”)导入.
(2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体,可以产生它的化学方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氢是一种无色且有臭鸡蛋气味的气体,能溶于水,可形成一种酸溶液--氢硫酸.实验室用硫化亚铁跟稀硫酸反应制取硫化氢气体.试回答:
①硫化氢气体具有臭鸡蛋气味,这是硫化氢的
物理
物理
(填“物理”或“化学”)性质.
②硫化氢的水溶液能使石蕊试液变
色.
③实验室制取H2S气体时,发生装置应选用
B
B
,收集装置应选用
E
E
(填仪器编号).

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