课题式课堂教学是探究学习的一种方式,其基本教学模式为:提出课题→确定研究方案→解决问题→总结和评价.图1是关于《一氧化碳的化学性质》的课题式课堂教学中,在解决问题阶段甲同学设计的证明CO具有还原性的实验装置.
(1)点燃酒精灯A、B的先后顺序为:先点燃酒精灯B,后点燃酒精灯A.
(2)硬质试管中发生的化学方程式为______ Cu+CO2
【答案】
分析:(2)根据反应物和生成物书写化学方程式;
(3)根据一氧化碳还原氧化铜后的生成物的性质判断;
(4)一氧化碳有毒,不能直接排放到空气中.
(5)从操作顺序分析判断.
(6)从利用此装置的目的分析.
(7)根据操作过程分析.
解答:解:(2)一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳,化学方程式为:CuO+CO
Cu+CO
2
(3)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
(4)CO有毒,不能直接排放,用酒精灯点燃未反应的CO,可防止污染环境.
(5)将酒精灯合二为一,将尾气导管出口旋转到A的火焰上的做法不合理,因为CO点燃在前,CuO加热在后,不能同时进行,否则可能引起爆炸.
(6)用此装置贮存气体,就要把水排出,排水应从Ⅱ进入气体.
(7)在CO通人CuO前应先通入澄清石灰水的设计不必要,因为加热CuO前必须先通CO,此时即可观察CO是否能使澄清石灰水变浑浊.
故答案为:(2)CuO+CO
Cu+CO
2
(3)澄清石灰水变浑浊.
(4)点燃未反应的CO,防止污染环境.
(5)不合理;因为CO点燃在前,CuO加热在后,不能同时进行,否则可能引起爆炸.
(6)Ⅱ.
(7)不必要;加热CuO前必须先通CO,此时即可观察CO是否能使澄清石灰水变浑浊.
点评:解答本题要熟悉课本上相应的实验,能根据气体的性质和操作的目的进行相应的判断,从而得出正确答案.