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小刚同学设计如图所示的装置来探究燃烧的条件,试验中观察到试管中的白磷燃烧时产生大量的白烟,而水中的白磷和试管中的红磷不燃烧。请分析这个实验装置中设计了哪几组对照试验,由此得出可燃物燃烧的条件是什么?装置中的气球有什么作用?

 

 

【答案】

试管中的白磷和试管中的红磷是一组对照实验,试管中的白磷和水中的白磷是一组对照试验。可以得出可燃物燃烧温度需要达到可燃物的着火点,可燃物需要与氧气(或空气)接触。避免污染环境

【解析】

试题分析:燃烧需要同时满足三个条件:一是要有可燃物,二是可燃物要与氧气接触,三是温度要达到可燃物的着火点;以上三个条件都能满足时,可燃物才能发生燃烧,且可燃物与氧气接触越充分,燃烧越完全、越剧烈。试管中的红磷温度达不到着火点,水中的白磷没有氧气均不能燃烧;试管中的白磷燃烧会生成五氧化二磷,逸散到空气中会污染空气,套一气球可避免污染环境。

考点:燃烧条件的探究

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2010?武汉)燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利,但燃烧不当也会造成极大的损害.
(1)燃烧不完全燃烧既浪费资源,产生的气体又对环境造成污染.为研究影响物质燃烧的因素,现设计如图所示实验:
将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后,立即伸入集气瓶内,并塞紧橡皮塞.将注射器内氧气迅速推入集气瓶内,观察到木炭发白光.该实验说明燃烧的剧烈程度与
氧气的含量
氧气的含量
有关.
燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关,如
将煤做成蜂窝状,燃烧更剧烈
将煤做成蜂窝状,燃烧更剧烈
(举一日常生活实例)
(2)小明、小刚同学在研究灭火的原理时,进行了如下实验:分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃,小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上,观察到火焰立即熄灭,该实验证明了灭火的原理是
温度降至可燃物着火点以下
温度降至可燃物着火点以下
,小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上,火焰也立即熄灭,他依据的灭火原理是
将可燃物与氧气(或空气)隔绝
将可燃物与氧气(或空气)隔绝

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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网小刚同学设计如图所示的装置来探究燃烧的条件,试验中观察到试管中的白磷燃烧并产生大量的白烟,而水中的白磷的和试管中的红磷不燃烧.请分析这个实验装置中设计了那几组对照试验,由此的出可燃物燃烧的条件是什么?装置中的气球有什么作用?

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科目:初中化学 来源:《第7单元 燃料及其利用》2012年单元测试卷(寮步信义学校)(解析版) 题型:解答题

燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利,但燃烧不当也会造成极大的损害.
(1)燃烧不完全燃烧既浪费资源,产生的气体又对环境造成污染.为研究影响物质燃烧的因素,现设计如图所示实验:
将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后,立即伸入集气瓶内,并塞紧橡皮塞.将注射器内氧气迅速推入集气瓶内,观察到木炭发白光.该实验说明燃烧的剧烈程度与______有关.
燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关,如______(举一日常生活实例)
(2)小明、小刚同学在研究灭火的原理时,进行了如下实验:分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃,小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上,观察到火焰立即熄灭,该实验证明了灭火的原理是______,小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上,火焰也立即熄灭,他依据的灭火原理是______.

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科目:初中化学 来源:2010年湖北省武汉市中考化学试卷(解析版) 题型:解答题

燃料燃烧所产生的热量给生活与生产带来了很大的便利,但燃烧不当也会造成极大的损害.
(1)燃烧不完全燃烧既浪费资源,产生的气体又对环境造成污染.为研究影响物质燃烧的因素,现设计如图所示实验:
将燃烧匙内小木炭块灼烧至红热后,立即伸入集气瓶内,并塞紧橡皮塞.将注射器内氧气迅速推入集气瓶内,观察到木炭发白光.该实验说明燃烧的剧烈程度与______有关.
燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关,如______(举一日常生活实例)
(2)小明、小刚同学在研究灭火的原理时,进行了如下实验:分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃,小明用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上,观察到火焰立即熄灭,该实验证明了灭火的原理是______,小刚同学将一块湿抹布盖在小铁盒上,火焰也立即熄灭,他依据的灭火原理是______.

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