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    （2010?房山区二模）已知A、B、C、D、E为初中化学常见物质，“-”表示两端的物质能相互反应，“→”表示物质间的转化关系．请回答下列问题．
    （1）如图所示，若A、B为氧化物，D、E为单质，C为能供给呼吸的气体，D转化为E的反应有浅绿色液体生成．则：C的化学式为，A与B反应的化学方程式为，E可能是（填一种即可，写化学式）．

    （2）如图所示，若A、B、C、D、E均为化合物，D中各元素的质量比为10：3：12，A、B、C中均含三种元素．则：D的化学式为，D与E反应的化学方程式为，A转化为B的化学方程式为．
    【答案】分析：解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征及结构特征），“顺藤摸瓜”进行顺推、逆推或顺、逆推相结合，得出结论；最后别忘了把结论代入原题中验证，若“路”走得通则正确．已知“-”表示两端的物质能相互反应，“→”表示物质间的转化关系”：
    （1）若A、B为氧化物，D、E为单质，C为能供给呼吸的气体，D转化为E的反应有浅绿色液体生成；则C为氧气，A、B为氧化物分别为氧化钙或二氧化碳，水；D、E为单质分别为铁，氢气；把结论代入原题中验证，符合题意．
    （2）若A、B、C、D、E均为化合物，D中各元素的质量比为10：3：12，A、B、C中均含三种元素；则D物质为碳酸钙，由已知用假设法假定：A、为氢氧化钙，B、为氢氧化钠，C、为碳酸钠，E为盐酸；把结论代入原题中验证，符合题意．
    解答：解：（1）由已知可推测：C为氧气，A、B为氧化物分别为氧化钙或二氧化碳，水；D、E为单质分别为铁，氢气；故A与B反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca（OH）2（或CO2+H2O=H2CO3）；
    （2）由已知可推测：D物质为碳酸钙，由已知用假设法假定：A、为氢氧化钙，B、为氢氧化钠，C、为碳酸钠，E为盐酸；故D与E反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；A转化为B的化学方程式为Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
    故答为：（1）O2；CaO+H2O=Ca（OH）2（或CO2+H2O=H2CO3）；H2（或Cu、Ag等）
    （2）CaCO3；CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
    点评：解题关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果．掌握氧气的用途和元素质量比的计算．
    练习册系列答案
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    （2010?房山区二模）综合实践活动小组在调查当地农业生产化肥的使用情况时，某厂生产的尿素引起了他们的兴趣，图是他们看到化肥袋上的标识说明．请阅读标识后回答：
    尿素
    CO（NH2）2
    国    标  GB2440-2001
    含氮量≥46.3%
    净    重  50±0.5kg
    粒    径  0.85-2.80mm
    ××化肥厂
    （1）尿素属于化肥中的______；
    （2）每袋尿素中有效营养元素的含量不低于______千克．（精确到0.1）

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    科目：初中化学 来源：2010年北京市房山区中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?房山区二模）为了研究炼铁原理，在老师的指导下，同学们在实验室的通风橱内利用如图所示装置（其它实验用品略），进行一氧化碳与氧化铁反应的实验，请你一起参与（每套装置限用一次，可以不用）．

    （1）实验室制得的一氧化碳中常混有二氧化碳和水蒸气，欲用纯净、干燥的一氧化碳还原氧
    化铁并检验生成的气体，正确连接装置导管口的顺序是：
    混合气体→______→g→尾气处理（填导管接口代号）．
    （2）装置B中反应的化学方程式______．
    （3）C实验中玻璃管内观察到的现象为______；有关反应的化学方程式为______ 2Fe+3CO2

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    科目：初中化学 来源：2010年北京市房山区中考化学二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （2010?房山区二模）化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

    （1）A实验：把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有______、______和______的性质，因此二氧化碳在实际生活中可用于灭火．
    （2）B实验：有关反应的化学方程式为______ 2P2O5

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