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在“空气中氧气体积含量测定”实验中,小华同学设计如图所示的实验装置.请回答下列问题:
(1)点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入集气瓶中,并把塞子塞紧.红磷燃烧的现象是:________.
(2)待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,集气瓶中出现的现象是:________;
由此得出的结论是氧气约占空气总体积的________.
(3)某同学用硫代替红磷,用氢氧化钠溶液代替水,同样能达到实验目的;用镁代替红磷不能达到实验目的(镁能与氮气发生反应生成固体Mg3N2).试想:“空气中氧气体积含量测定”实验所用的药品需要满足的条件:________.

解:(1)红磷燃烧的现象是:发黄光、放热、产生大量的白烟.故答案为:发黄光、放热、产生大量的白烟.
(2)红磷燃烧消耗了空气中的氧气,使得瓶内压强减少,水被倒吸,从而得出氧气约占空气体积的五分之一.故答案为:集气瓶内水面上升至刻度1处;
(3)“空气中氧气体积含量测定”实验所用的药品需要满足的条件是:要把氧气消耗,而不能与空气中的其它成分反应.故答案为:能且只能与空气中的氧气反应
分析:本题是测定空气中氧气的含量,我们常用燃烧红磷的方法,磷燃烧的现象是:发黄光、放热、产生大量的白烟;生成白色固体是五氧化二磷,几乎不占空间,使得内外产生气压差,从而得到正确的结论.因此在选择可燃物时,必须考虑到:燃烧的条件;生成物的状态;不与空气中其他物质发生反应.
点评:本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验,是中考的主要考点之一.本题根据实验操作图,回忆实验中现象,由实验中的注意事项,对实验结果进行评价,从而理解该实验的探究目的.对实验结果进行评价,是近几年中考的重点之一,要好好把握.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

Ⅰ.成年人每分钟大约需要吸入8L氧气.问成年人每分钟大致需要空气
 
升;在标准状况下,8L氧气的质量是
 
克;所需空气的质量为
 
克;(空气中氧气体积分数按20%计算,氧气的密度=1.429g?L-1,空气的密度=1.293g?L-1).
Ⅱ.小强同学在公共场所围墙上看到一则化肥广告(如图).回校后,小强想通过计算氮的质量分数判断该广告是否
为虚假广告.
国内首创
优质硝酸铵
NH4 NO3
含氮量全球最高(38%)(1)请你写出小强的计算过程和判断依据.计算过程:
 

结论:该广告
 
(“是”或“不是”)虚假广告.
(2)小强认为此广告会坑害农民,向有关部门反映,技术监督局对该产品取样分析,发现氮元素质量分数仅为28%,则该产品中硝酸铵的质量分数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?黄浦区一模)提高居民生活品质,要大力推进生态文明、建设美丽中国.
①林业发展在生态建设中具有首要地位.植树造林,可以产生大量的
氧气
氧气
,它在空气中的体积百分含量约为
21%
21%

②建设美丽中国应当节约资源.我国铁矿石资源短缺.其中赤铁矿的主要成分是Fe2O3,请写出它的名称
氧化铁
氧化铁
,Fe2O3中Fe原子与O原子的物质的量的比为
2:3
2:3
1
1
molFe2O3与2molFeO所含Fe元素的质量相等.
③环境保护是生态文明建设的根本措施.氢能是开发的重点,写出氢气燃烧的化学方程式
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 点燃 
.
 
2H2O
,该反应属于
化合
化合
 反应(填反应类型).如果步行代替乘坐电梯上下一层楼能减少0.22kgCO2排放,这些CO2的物质的量是
5
5
mol,其中碳、氧元素的质量比为
3:8
3:8

④强化水污染防治,净化水体.要起到杀菌消毒作用,可在水中通入适量
氯气
氯气
(填名称).净水器中加入活性炭,它的化学式为
C
C
,起到
吸附
吸附
作用,该过程属于
物理
物理
 变化.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2006?白下区二模)“爆竹声声除旧岁”说的是古人用燃烧竹节引发竹节内气体膨胀而爆鸣,以庆贺新年来到.竹子的节内存在的气体的成分如何?与空气成分是否一样?请按如下步骤设计实验方案.
实验目的:探究竹节内气体与空气主要成分的不同.
提出假设:竹节内气体与空气相比,
含较多的二氧化碳和较少的氧气(或较多的水蒸气)
含较多的二氧化碳和较少的氧气(或较多的水蒸气)

假设的依据是竹子要进行光合作用、呼吸作用,但在竹节内主要进行呼吸作用.
实验计划:
(1)采集新鲜竹节,收集竹节内气体4瓶.
1、需要仪器有
集气瓶、水槽、玻璃片
集气瓶、水槽、玻璃片

2、请叙述收集竹节内气体方法和过程
将竹节两端各打一小孔,浸入水中,用排水法从上面的孔收集气体.
将竹节两端各打一小孔,浸入水中,用排水法从上面的孔收集气体.

(2)探究竹节内的气体是否含有较多量的
二氧化碳
二氧化碳
,可以选用两种方法,请填写下表:
设计思路 预测的实验现象
第一:
用燃着的木条伸入集气瓶中
用燃着的木条伸入集气瓶中
木条火焰较快熄灭
木条火焰较快熄灭
第二:
往集气瓶中倒入少量澄清石灰水并振荡
往集气瓶中倒入少量澄清石灰水并振荡
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
(3)探究竹节内气体中含有氧气所占的体积分数.
①想一想课本中利用红磷燃烧来测定空气中氧气体积分数的实验.请在图基础上,填画装置,设计测定体积分数实验装置图,并注明所用物质名称.
②若设计三步实验操作,一是关闭止水夹,二是
将足量红磷放入燃烧匙内点燃,伸入到集气瓶中,冷却到室温
将足量红磷放入燃烧匙内点燃,伸入到集气瓶中,冷却到室温
,三是
打开止水夹,观察从导管流入集气瓶内水的多少
打开止水夹,观察从导管流入集气瓶内水的多少

③计算气体体积分数的实验操作是:用量筒测量
流入集气瓶内水的体积和充满流入集气瓶内水
流入集气瓶内水的体积和充满流入集气瓶内水
的体积.
④进行计算.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.
步骤1   将两个集气瓶分别盛满水,并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住,把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内.
将饮料管小心地插入集气瓶内,并向集气瓶内吹气(注意:换气时不要倒吸集气瓶内的水),直到集气瓶内充满呼出的气体.在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好,然后取出集气瓶放在实验桌上.你已收集到一瓶呼出的气体.
利用同样的方法收集另一瓶呼出的气体.
步骤2  取两个空集气瓶,其中为空气.向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各滴入数滴澄清的石灰水,振荡,观察现象并记录.
现象
结论
步骤3  将燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中,观察现象并记录.
现象
结论
步骤4  取两块干燥的玻璃片,对着其中一块呼气,观察玻璃片上水蒸气的情况,并与另一块放在空气中的玻璃片作对比.
现象
结论
(1)上述实验探究,比较人体吸入的空气和呼出的气体中含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少,你能得出哪些初步结论?
(2)CO2在空气中的体积分数约为0.03%,下表是二氧化碳在空气中的体积分数对人体健康的影响.
空气中CO2的体积分数(%) 对人体的影响
1 感到气闷、头昏、心悸
4-5 感到气闷、头痛、眩晕
6 使人神志不清、呼吸停止,以致死亡
结合你生活、学习、探险等的环境,为保证一个良好的身体状态,谈谈你应该注意什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题.

(1)A图中,把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中,下层蜡烛先熄灭,说明二氧化碳具有
不燃烧
不燃烧
不支持燃烧
不支持燃烧
和密度比空气大的性质.这些性质在实际生活中的应用为
灭火
灭火

(2)B图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置.主要操作是:在实际容积为l50mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,白磷立即被点燃.
①白磷从燃烧到熄灭、冷却的过程中,瓶内水面的变化是
先下降后上升
先下降后上升
;若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为
70
70
mL.
②集气瓶里预先装进50mL水的目的,除能加快集气瓶冷却外,还可以起到
液封的目的
液封的目的
(答一点即可).
(3)C图中螺旋状铁丝的下端系一根火柴的作用是
点燃铁丝
点燃铁丝

(4)小明按C图实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是
燃着的铁丝接触到了瓶壁
燃着的铁丝接触到了瓶壁

(5)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究.如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录.请你分析回答:
物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象 剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星 剧烈燃烧
极少火星
剧烈燃烧
少量火星
(未填)
①你认为表中未填的实验现象是
剧烈燃烧火星四射
剧烈燃烧火星四射

②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是
铁丝的含碳量不同
铁丝的含碳量不同

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同步练习册答案