【题目】小明设计了如下图所示的实验装置来证明氧化铜能加快过氧化氢溶液的分解，并与相同条件下
的催化效果做比较，实验时间均以生成
气体为准（即比较反应速率）．用图示装置测量产生气体的体积，其它可能影响实验因素均已忽略，相关数据如下：
实验序号 | 过氧化氢溶液体积 | 催化剂 | 待测数据 |
① |
| 无 | |
② |
| 氧化铜 | |
③ |
|
|
图中油层的作用是________
从设计原理看，实验中的“待测数据”可以是指________．
为了较准确地测量气体体积，在读取反应前后量气管中液面的读数的过程中，应注意________（填字母编号）．
．视线与凹液面最低处相平
．读数前不能移动量气管和水准管
．保持水准管静止，待水准管中液面不再上升时，立刻读数
．读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数
如果要进一步探究氧化铜是否是该反应的催化剂，请完成下列实验．
实验步骤和现象 | 设计这一步骤的目的 |
| 氧化铜能够加快过氧化氢溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
【答案】防止
溶于水； 生成
氧气所需要的时间 
； 把上述混合物，过滤所得固体晾干后称重 
的质量在反应前后是否保持不变 将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧能加快过氧化氢溶液的分解 的化学性质在反应前后是否保持不变
【解析】
（1）油层的作用是防止氧气溶于水；
（2）由题干可知，实验时间均以生成
气体为准，故生成氧气所需要的时间；
（3）a、读数时，视线与凹液面最低处相平，否则实验结果不准确；b、量气管和水管组成了连通器，故移动量气管和水管对实验没有影响；c、若装置气密性良好，选择什么时间读数对实验结果没有影响；d、读数前应上下移动水准管，待两管液面相平再读数，若液面没有相平，则实验结果不准确。故本题选ad；
（4）
催化剂的质量和化学性质在反应前后均不变，故需要验证氧化铜在反应前后的质量和化学性质是否发生变化。
实验步骤和现象 | 设计这一步骤的目的 |
取 | 氧化铜能够加快过氧化氢溶液的分解 |
把上述混合物，过滤所得固体晾干后称重 |
|
将所得固体重新与过氧化氢溶液混合，观察是否依旧能加快过氧化氢溶液的分解 |
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导学教程高中新课标系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列实验过程与下图所示描述相符合的一组是（ ）
A. 镁带在耐高温的密闭容器（含空气）中加热，所盛物质质量的变化；
B. 表示水的电解；
C. 加热2份等质量的氯酸钾，其中一份加入MnO2；
D. 碳酸钠与稀盐酸在烧杯中反应；
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】金属氢化物如氢化钙（CaH2）、氢化钠（NaH）是重要的制氢剂，与水接触 时，分别发生如下反应：CaH2+2H2O═Ca（OH）2+2H2↑，NaH+H2O═NaOH+H2↑。
（1）若用 25g 某氢化钠工业样品可制得氢气 2g，请计算该氢化钠样品的纯度（样品中 NaH 的质量分数）是多少____？
（2）向 25g 上述氢化钠工业样品中逐渐加入水至过量，在图中画出产生氢气的曲线图____。
（3）登山运动员登山时也需通过金属氢化物与水反应获得氢气以提供必须的能量。小红认为，若用 CaH2替代 NaH，有利于登山运动员减轻包袱负担。原因是：____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学用语是架起宏观和微观的桥梁。
(1)写出下列物质的化学式。
碳酸钙_______ 四氧化三铁_____ 氢氧化钠____
(2)标出下列划线元素的化学价。
KMnO4 _________ Cl2 _________ H2SO3 _________
(3)金属铁是由______构成的，氯化钠是由___________构成的。(用化学符号表示)
(4)原子得到或失去电子后形成离子。某微粒的结构示意图为
①当a=______时，该粒子是原子。
②当a=8时，该粒子是_______。
A． 原子 B．阳离子 C． 阴离子
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学小组测定空气中氧气的体积分数。
(1)根据下图回答问题。
①红磷燃烧的文字表达式为_______________________。
②红磷燃烧时的现象是___________________________，冷却到室温打开止水夹后，观察到的现象是烧杯中的水_______________。
③冷却至室温后打开止水夹，发生上述现象的原因是_______________________________。
④实验结论：___________________________________________
(2)用四硫化钠(Na2S4)固体可替代红磷测定空气中氧气的体积分数。
反应原理为:2Na2S4+O2+2H2O ＝＝ 8S↓+4NaOH(氢氧化钠)。
小资料：四硫化钠(Na2S4)与氧气、水反应生成难溶于水的固体硫(S)和易溶于水的氢氧化钠。
【实验过程】
①取足量的四硫化钠固体加入试管中，再加入适量的水，迅速塞紧橡胶塞，充分振荡。测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1(如图1所示)。
②将该试管插入水中(如图2所示)，拔下橡胶塞，观察到_____________，塞紧橡胶塞。将试管取出，倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h2。理论上h2∶h1=______________。
③按照①和②再重复实验2次。3次实验数据如下表所示。
第1次 | 第2次 | 第3次 | |
h1/cm | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
h2/cm | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
根据第3次实验数据，计算空气中氧气的体积分数为________%(结果精确到 0.1%)。
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【题目】A、B、C、D、E五种物质都是已学过的常见物质，转化关系如下图所示，其中A是一种白色固体物质，B是一种黑色粉末，E在常温下是一种液态物质（反应条件略去）。
（1）C的化学式是_____， B在反应①中的作用是__________；
（2）写出①、②、反应的化学方程式：①______________，②_____________；
（3）写出物质D在反应③中体现出的性质_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图13所示。
（1）根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由 组成。得出此结论的依据是 。
（2）已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2︰1，推求出水分子组成中 为2︰1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。
（3）写出此实验中发生反应的化学方程式： 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质，都含有地壳中含量最多的元素，且在自然界中可以实现乙和丁的循环。它们之间部分转化关系如下图所示（“→”表示某一种物质经一步反应可转化为另一种物质）。
请推断：
（1）若乙是单质，则丙的化学式为________。由甲→乙的化学方程式为_____。
（2）若乙是化合物，则乙→丙反应的化学方程式为_______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下面的装置图回答：
（1）写出标号仪器的名称 ①_________ ②___________；
（2）实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置和收集装置为________；写出此反应的化学方程式：_________________________________,红磷在氧气中燃烧，会产生大量的白烟，该反应的化学方程式为____________________________________。
（3）实验室常用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。选用_______装置制备甲烷，收集气体时可选用_______或________。
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