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    【题目】下列各项“家庭小实验”中，不能达到预期目的是

    A．灼烧鉴别白糖和面粉

    B．观察颜色鉴别铜丝和铁丝

    C．闻气味区分酒精与白醋

    D．加热鉴别家中的碳酸氢铵和食盐

    【答案】B

    【解析】

    试题分析：A、白糖和面粉都不具有可燃性，故灼烧无法鉴别白糖和面粉，错误，B、铜丝是红色，铁丝是银白色，故可通过观察颜色鉴别铜丝和铁丝，正确，C、酒精由特殊气味，白醋由刺激性气味，故可通过闻气味区分酒精与白醋，正确，D、碳酸氢铵不稳定，加热易分解，故可通过加热鉴别家中的碳酸氢铵和食盐，正确，故选B

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（4分）学好化学能使我们更好的认识各种现象，更合理解决实际问题。2010年11月15日上海某住宅高楼着火，对我们敲响了警钟。由此联想到，人人都应懂得一些防火知识，掌握一些自救方法。请回答下列问题：

    （1）一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾发生中所引起的作用是 。

    （2）由于现在装修材料的大量使用，室内发生火灾时会产生不少有害气体。如果室内发生火灾，可用湿棉被盖在身上，并用湿毛巾或湿口罩捂住口鼻，采取 （填“站立”或“弯腰或匍匐”） 的姿势迅速逃离火场。其中用湿毛巾或湿口罩捂住口鼻的作用是 ；根据灭火的原理请你说明湿棉被盖在身上的作用： 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】高铁酸钾（K2FeO4）是一种比氯气、臭氧、高锰酸钾更强的多功能水处理剂，被广泛应用于各种净水过程，高铁酸钾中铁元素的化合价为

    A．+2 B．+3 C．+6 D．+7

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在口中咀嚼米饭和馒头时感到有甜味，这是因为( )。

    A．米饭和馒头中含有葡萄糖

    B．唾液中含有葡萄糖

    C．唾液中含有淀粉酶，将食物中的部分淀粉催化水解为麦芽糖

    D．唾液中含有麦芽糖，将食物中的部分淀粉催化水解为葡萄糖

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列几种常见的饮料中，不含有机物的可能是( )。

    A．果汁 B．矿泉水 C．牛奶 D．啤洒

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列做法不符合“低碳环保”理念的是( )。

    A．为了节约用纸，两面使用草稿纸

    B．为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上

    C．为了节约用水，洗菜、淘米后的水用来浇花

    D．为了提高资源利用率，分类回收废弃物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组对氢氧化钠暴露在空气中是否变质进行了如下探究。

    小刚猜想：氢氧化钠可能部分变质。

    小强猜想：氢氧化钠可能全部变质。

    你的猜想： 。

    [实验探究]：他们设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想。探究过程如下：

    实验步骤

    实验操作

    实验现象

    实验结论或化学方程式

    步骤一

    取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加过量氯化钙溶液，充分反应后过滤。

    若没有 生成

    你的猜想正确

    若有 生成

    氢氧化钠已变质。写出加

    入氯化钙溶液后发生反应

    的化学方程式

    步骤二

    取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液。

    若酚酞溶液变为 色

    氢氧化钠部分变质

    若酚酞溶液 色

    （填“变”或“不变”）

    氢氧化钠全部变质

    [表达与交流]：

    （1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因_______________________。

    （2）在实验室里氢氧化钠需要 保存。药品密封保存的原因很多，请你写出浓盐酸需要密封保存的原因_________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了探究“水的净化”过程，某化学实验小组从河中取了水样，观察到： A．水样呈黄色，有异味 ，浑浊，有固体小颗粒。现对水样进行如下处理：

    （1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，除去水样中的颜色和异味，该过程属于______变化（填“物理”或“化学”）。

    （2）漂白粉可用水的杀菌消毒，其有效成分是次氯酸钙[Ca(ClO)2]。次氯酸钙可发生如下反应：Ca(ClO)2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，则X的化学式为______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用量筒量取溶液，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平，读数为15ml；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9ml。则该学生实际倒出的溶液体积

    A. 小于6ml B. 大于6ml C. 等于6ml D. 无法确定范围

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