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掌握化学用语是学好化学的基础.请用化学符号表示:
(1)1个亚铁离子
 
    (2)两个水分子
 

(3)2个硫离子
 
     (4)3个锌原子
 
考点:化学符号及其周围数字的意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答:解:(1)根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;因此1个亚铁离子表示为:Fe2+
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则两个水分子可表示为:2H2O.
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.表示多个离子在离子符号前面加数字,故两个硫离子符号为2S2-
(4)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个锌原子,就可表示为:3Zn;
故答案为:(1)Fe2+;(2)2H2O;(3)2S2-;(4)3Zn;
点评:本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各物质间的反应,无明显现象的是(  )
A、氧化铜和稀硫酸
B、盐酸和硝酸银溶液
C、氢氧化钠溶液和稀硫酸
D、碳酸钠溶液和稀硫酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列试剂瓶标签写错误的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A和B组成的黑色混合物,按图所示进行实验:

(1)根据实验推断,写出下列物质的化学式:
A.
 
,B.
 
,C.
 
,D.
 
,E.
 

(2)写出①②两步发生反应的化学方程式:①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过学习碱的性质,我校化学兴趣小组的同学对实验室的“氢氧化钙是否变质以及变持的程度”展开了探究活动,请你一同参与:
(1)提出问题:氢氧化钙是否变质?
(2)猜想与假设:同学们经过讨论认为样品存在三种可能情况:没有变质;部分变质;完全变质.
(3)实验探究:
实验步骤及操作实验现象实验结论
取样于试管中,加入足量蒸馏水振荡,静置
①取上层清液,滴入无色酚酞试液
②倒去上层清液,再向试管中注入稀盐酸
①无色酚酞试液变红
 
部分变质
①无色酚酞试液不变红
 
 
 

②没有气泡产生
 
(4)小结与思考:
小蔓同学根据上述实验方案进行实验,确定该样品已部分变质,请写出实验中反应的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)细铁丝在氧气中燃烧:
 

(2)过氧化氢和二氧化锰混合:
 

(3)高锰酸钾受热:
 

(4)红磷燃烧:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小强在家庭装修的废弃料中看到一些大理石碎料,他想探究大理石中碳酸钙的含量.于是他取部分大理石带到实验室,砸碎后称取25g,加入足量稀盐酸中,完全反应后,测得生成二氧化碳的质量为8.8g.
求:(1)25克大理石中碳酸钙的质量.
   (2)大理石中碳酸钙的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

做中和反应实验时,我将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,意外看到有气泡产生.小伟提醒:是不是拿错药品了?我查验后确认药品没错,但在氢氧化钠溶液的瓶口发现有白色粉末状固体物质.我猜想可能是氢氧化钠溶液变质了.
(1)氢氧化钠发生变质的反应,用化学方程式表示为
 

(2)为确认该溶液已变质,我设计如下实验.请将实验现象和化学方程式填入下表.
实验步骤 实验现象 有关的化学方程式
取少量待检溶液于试管中,滴加足量的稀盐酸 有气泡产生
 
(3)我还想检验该氢氧化钠溶液是否完全变质,请你一起进行探究:
探究的目的 探究的步骤 主要的现象
除尽溶液中的CO32- 取少量溶液于试管中,滴加足量的①溶液 有白色沉淀产生
验证是否有氢氧化钠 向上述实验所得溶液中滴加2-3滴酚酞试液 酚酞试液不变色
实验结论:该氢氧化钠溶液是 ②
 
(填“部分”或“完全”)变质.
(4)通过上述实验探究,说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质,故应
 
保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

除去碳酸钙粉末中混有的少量碳酸钠,可先将混合物
 
,然后进行
 

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