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    小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧．请回答：
    （1）可燃物燃烧需要同时满足的条件是：______、______；
    （2）白磷具有的物理性质是______、______；
    （3）实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时，小明
    发现白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来，请解释该现象______；
    （4）通常保存少量白磷的方法是______．
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    （1）燃烧的条件：具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触；
    （2）由白磷熔化成一白色小液滴可知白磷具有的物理性质有白色、固体、熔点低，因为白磷在水下所以密度比水大；
    （3）在水下的白磷不燃烧的原因是没有与氧气接触，白磷刚露出水面就剧烈燃烧起来原因是有了氧气，温度已经达到了着火点；
    （4）由于白磷着火点低易自燃，所以要隔绝氧气才行，放到水中即可．
    故答案为：（1）与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物着火点；（2）白色、常温下为固体；密度比水大；熔点低等（任答两点即可）（3）达到着火点的白磷接触空气即剧烈燃烧；（4）保存在水中
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    科目：初中化学 来源：课堂三级讲练化学　　九年级(上) 题型：059

    一天，小明放学回家看见他的妈妈炒菜时油锅着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了，小明很好奇，想对物质燃烧及灭火探个究竟．于是，他回到学校询问了化学老师，老师没有直接回答他的问题，而是与小明一起做了以下四个实验：

    实验一：用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；

    实验二：同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如图(A、B)所示的铜片上，一段时间后，只有装置A上的白磷燃烧；

    A．
    B．
    C．
    D．

    实验三：燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶，C瓶是空气，D瓶是氧气已耗尽的空气．发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；

    实验四：将在空气中点燃的小木条插入盛有氧气的瓶中，发现木条燃烧得更旺．

    请回答下列问题：

    (1)请你帮助小明分析物质着火燃烧的条件是________________．

    (2)从实验四中你可得出的实验结论是________________．

    (3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理(最少两条)①________，②________．

    回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？________________．

    (4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是________，请你为避免这种现象的发生提出一些建议(至少两条)

    ①________________，

    ②________________．

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    科目：初中化学 来源：同步题 题型：实验题

    一天，小明放学回家看见他妈妈炒菜时油着火了，妈妈迅速盖上锅盖，一会儿火灭了。小明很好奇，想对物质燃烧及灭火原理探个究竟。于是，他同到学校询问了化学老师，老师没有回答他的问题，只是给他作了以下四个实验：
    ①用坩埚钳分别夹取石子和一片纸在火上烧，只有纸燃烧；
    ②同时取等质量的两小块儿白磷，分别放在如下图A、B所示的铜片上，一段时间后，只有装置A 的白磷燃烧：
    ③将燃着的小木条分别插入盛有以上气体的集气瓶中（见图中C、D所示），C瓶空气，D瓶是氧气已耗尽的空气，发现小木条插入D瓶中马上熄灭，插入C瓶的过了一段时间才熄灭；
    ④将在空气中点燃的小木条，插入盛有氧气的集气瓶中，发现水条燃烧的更旺。
    请回答下列问题：
    (1)请你帮助小明分析物质燃烧的条件是______________。
    (2)从实验④中你可以得出的实验结论是______________。猜想物质着火燃烧的剧烈程度，还可能与哪些因素有关？设计实验方案加以验证________。
    (3)结合上述实验或物质燃烧的条件，总结灭火的原理（最少两条）。①______；②______。
    回想生活中你见到的灭火场景，思考这些灭火的方法利用了灭火的哪条原理？（课后与你的同学进行交流）。举1例即可______________。
    (4)在农村，有时堆放的秸秆会发生自燃现象，发生这种现象的原因是____________，请你为避免这种现象的发生提一些建议（至少2条）。①___________________；②_________________。

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