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(1)一定条件下,下列物质在密闭容器内充分反应,反应前后各物质的质量如下:
物质 A B C D
反应前的质量/g 1.7 2.2 7.9 0.9
反应后的质量/g 待测 6.6 0 2.7
则:①反应后A的待测质量为
3.4g
3.4g

②该反应所属的基本反应类型是
分解反应
分解反应

③反应中B和D两种物质变化的质量比为
22:9
22:9
(最简整数比).
(2)人体缺少钙元素会影响健康,因此每日需摄人足够的钙.目前市场上的补钙药剂很多,如图是某品牌补钙药剂说明书的部分信息.请仔细阅读后进行计算:
①碳酸钙的相对分子质量为
100
100

②碳酸钙中碳、氧元素的质量比为
1:4
1:4

③碳酸钙中钙元素的质量分数为
40%
40%

④如果按说明书的用量服用钙片时,每天能够摄入的钙元素的质量为
0.5
0.5
g.
分析:(1)根据表中的数据和质量守恒定律进行分析.反应中,反应物质量会减少,生成物质量会增加,从而判断生成物与反应物,再利用质量关系进行求解;
(2)①由碳酸钙的化学式CaCO3可知,其相对分子质量=(钙的相对原子质量×钙原子个数)+((碳的相对原子质量×碳原子个数)+(氧的相对原子质量×氧原子个数);
②碳酸钙中碳、氧元素的质量比=(碳的相对原子质量×碳原子个数):(氧的相对原子质量×氧原子个数);
③根据化合物中元素的质量分数公式进行分析解答;
④根据题意,每次服用一片,每天2次,每片钙片的质量为1g,计算出每天服用钙片的质量,进而计算出每天摄入钙元素的质量.
解答:解:(1)根据质量守恒定律可知,反应后A的待测质量为(1.7+2.2+7.9+0.9)g-(6.6+2.7)g=3.4g;
由表中的数据可知:A的质量增加,是生成物;B的质量增加,是生成物,增加了6.6g-2.2g=4.4g;C的质量减少,是反应物,减少了:7.9g;D的质量增加,是生成物,增加了:2.7g-0.9g=1.8g;则①反应后A的待测质量为3.4g;②该反应的反应物是一种,生成物是三种,因此该反应所属的基本反应类型是分解反应;③反应中B和D两种物质变化的质量比为4.4g:1.8g=22:9.
故答为:3.4g;分解反应;22:9;
(2)①由碳酸钙的化学式CaCO3可知,其相对分子质量=40+12+16×3=100;
②碳酸钙中碳、氧元素的质量比为:(12):(16×3)=12:48=1:4;
③CaCO3中钙元素的质量分数为
40
100
×100%=40%.
④根据题意,每次服用一片,每天2次,每片钙片的质量为1g,则每天服用钙片的质量为1g×2=2g,其中含钙元素的质量为2g×25%=0.5g.
故答案为:①100;②1:4;③40%;④0.5.
点评:此题是有关质量守恒定律的考查题,解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断,并进而对反应的类型及质量关系进行探讨.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

提到二氧化碳,人们马上联想到温室效应,使人窒息…,其实二氧化碳也有对人类有益的一面,也是可以利用的一种重要资源.
(1)科学家采用“组分转化”技术,将CO2和H2按一定比例混合,在一定条件下反应,生成水和一种重要的化工原料乙烯(C2H4),请你写出该反应的化学方程式:
2CO2+6H2
 一定条件 
.
 
4H2O+C2H4
2CO2+6H2
 一定条件 
.
 
4H2O+C2H4

(2)请你再举两例二氧化碳有益于人类的用途:①
光合作用的原料
光合作用的原料
;②
干冰用于人工降雨
干冰用于人工降雨

(3)有位同学设计了如图1所示的装置具备二氧化碳气体.装置中A可上下移动,则A的作用是
控制反应的发生与停止
控制反应的发生与停止


(4)为验证某气体不能燃烧也不能支持燃烧,且密度比空气大,另一位同学设计了如图2所示的实验装置,你认为此设计合理吗?
不合理
不合理
(填“合理”或“不合理”),理由是
虽然能证明该气体不能燃烧也不能支持燃烧,但无论气体密度大小,都会由下往上扩散使蜡烛熄灭
虽然能证明该气体不能燃烧也不能支持燃烧,但无论气体密度大小,都会由下往上扩散使蜡烛熄灭

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科目:初中化学 来源: 题型:

4月22日是世界地球日,“我们只有一个地球”已成为世界各国呼吁人们保护环境的共同口号.
(1)使用下列能源容易造成环境污染的是
B
B

A.风能   B.煤   C.氢能源   D.太阳能
(2)绿色植物能够吸收水和
CO2
CO2
在一定条件下发生“光合作用”,同时储存能量.近日,美国科学家仿效植物的这一特点发明了一种“发电叶子”(如图),将这种叶子放入水中,在太阳光照射下,叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中,用于发电.“发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为
2H2O
 催化剂 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 催化剂 
.
 
2H2↑+O2

(3)天然气(主要成分为甲烷)是家用燃料.甲烷在空气中燃烧的化学方程式为
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O
.根据下表数据分析,与煤(按C计)相比,用天然气做燃料的优点是:
燃烧相同质量的两种物质,甲烷产生的二氧化碳少、放出的热量多
燃烧相同质量的两种物质,甲烷产生的二氧化碳少、放出的热量多

1g物质完全燃烧产生CO2的质量 1g物质完全燃烧放出的热量
CH4 2.75g 56kJ
C 3.67g 32kJ

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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年11月28日至12月9日,《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方会议在南非东部海滨城市德班举行.中国政府关于减排的承诺,充分展示了中国谋发展,促合作,负责任的大国形象.目前,“低碳”正成为国民的共识.
(1)请你举一例在日常生活中符合“低碳生活”方式的做法:
不使用一次性木筷
不使用一次性木筷

(2)科学家打取“组合转化”技术,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应转化为重要的化工原料乙烯[C2H4].其化学方程式可写作:2CO2+6H2═C2H4+4H2O若用6gH2转化CO2,则能处理标准状况下的CO2气体多少升?(已知:标准状况下,CO2的密度为1.977g/L;计算结果保留1位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

英国科学家瑞利在测定氮气密度时,为了提高实验的准确度,采用两种方法制取氮气.第一个办法是让空气通过烧得红热的装满铜屑的管子,氧气与铜加热生成氧化铜,测得剩下的气体密度为1.2572g/L;第二个办法是让氧气和氨气(NH3)反应,生成水和氮气,生成的氮气密度为1.2506g/L.
瑞利没有忽视这细微的数据差异,继续进行研究.两年后,在别人提醒下他查阅了100年前卡文迪什的论文.卡文迪什让氧气和空气中氮气在一定条件下反应,发现用来吸收反应产物的碱溶液中有一个极小的气泡,一直浮在溶液上面,怎样也不肯同氧气反应.卡文迪什写道:“根据这个实验,我得出了一个结论:空气中的氮不是单一的,其中约有
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120
跟主要部分的性质绝不相同.可见空气中的氮并不是单一的物质,而是两种物质的混合物.”在卡文迪什的启发下,瑞利用同样的方法得到了这个小气泡.同时科学家拉姆齐用灼热的镁和空气中的氮气反应,也得到了这个小气泡.他们最终发现了一种新元素--氩.
(1)根据资料可以推知:氮气的物理性质有
氮气的密度为1.2572g/L
氮气的密度为1.2572g/L
;氮气的化学性质有
氮气和灼热的镁反应生成氮化镁
氮气和灼热的镁反应生成氮化镁

(2)氧气与铜生成氧化铜的文字表达式是
氧气+铜
加热
氧化铜
氧气+铜
加热
氧化铜

(3)镁和氮气反应生成氮化镁,其中氮元素的化合价为-3价,镁元素的化合价为+2价,氮化镁的化学式为
Mg3N2
Mg3N2
.该反应的反应类型是
化合反应
化合反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列五种微粒的结构示意图,回答下列问题:精英家教网
(1)图中微粒共能表示
 
种元素,这几种元素共同组成化合物的化学式为
 

(2)图中结构示意图达到相对稳定状态的是
 
(填序号)
(3)写出图中表示的阴离子是(用离子符号表示)
 

(4)A与B组成化合物在一定条件下分解的文字表达式
 

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