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今年,鸡西市淡水资源短缺,节约用水、污水处理的战役已经打响,作为城市小主人的同学们请回答下列问题:
(1)向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,进行
 
(填操作名称),除去固体小颗粒,再向滤液中加入活性炭,利用其
 
性除去水样中的颜色和异味.
(2)为了判断得到的水是硬水或软水,可加入
 
.日常生活中可采用
 
的方法降低水的硬度.
考点:水的净化,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水
专题:空气与水
分析:(1)根据净水的知识进行分析,除去不溶性固体使用过滤的方法,活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味进行解答;
(2)区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水,根据日常生活软化硬水的方法进行解答.
解答:解:(1)加入明矾搅拌,能使不溶性固体小颗粒凝聚成大颗粒,静置后经过过滤除去不溶性固体,活性炭具有吸附性,能吸附色素和异味;故填:过滤;吸附;
(2)硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水,产生泡沫较多的是软水,较少的硬水.在日常生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度.
故答案为:肥皂水;煮沸.
点评:本题考查了净水的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
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科目:初中化学 来源: 题型:

酒后驾车是一种违法行为,交警通常用一种“酒精检测仪”检查司机呼出的气体,测量酒精含量是否超标,其反应原理为:C2H5OH+4CrO3+6H2SO4═2Cr2(SO43+2CO2↑+□H2O,反应中红色的CrO3转变为绿色的化合物
Cr2(SO43,回答下列问题:
(1)铬(Cr)元素在化学反应前后化合价从
 
价变为+3.
(2)酒精中碳元素和氧元素的质量比为
 

(3)上述反应中“□”内对应的化学计量数为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列符号的意义或根据意义写出符号:Si
 
;  5Ca2+
 
; n个铁原子
 
;2个氮分子
 
; 保持液态氧化学性质的最小粒子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

检验二氧化碳的试剂是
 
,不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳,是因为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请从H、C、O、Na等4种元素中选择恰当的元素,组成符合下列要求的物质,并将其化学式填写在相应的空格上:
①能燃烧的固态非金属单质是
 
; 
②一种有毒的气态氧化物,可用于炼铁的是
 

③参与植物的光合作用,可以做农作物气体肥料的是
 

④含有相同元素的两种化合物
 

⑤相对分子质量最小的氧化物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明学习化学后知道,镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体.但他在空气中点燃镁条时,却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体.
物 质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO32 MgCO3 Mg(OH)2 
颜 色 白色 白色  淡黄色 白色 白色 白色
提出问题:为什么会生成淡黄色固体?
查阅资料:小明查阅资料,记录了下列几种物质的颜色:
(1)其他同学认为不必查阅氯化镁(MgCl2)的颜色,理由是
 

(2)Mg3N2(氮化镁)中氮元素的化合价可表示为
 

提出猜想:分析资料,小明认为淡黄色固体可能是镁条与空气中的
 
反应生成的.
实验探究:小明设计实验证实了自己的猜想,他的方案可能是
 

实验结论:根据小明的实验结果,写出镁条在空气中燃烧的两个化学方程式
 
 

反思与评价:通过上述的实验,你对燃烧有什么新的认识?
 

拓展与迁移:能不能用镁条代替红磷完成测定空气中氧气含量的实验?
 
(填:“能”或“不能”).
(4)事实上,镁在空气中还能与二氧化碳反应生成生成氧化镁和碳,该反应的化学方程式为
 
这个反应中还原剂是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一个氧原子的实际质量为Mkg  它的相对原子质量为a.一个铝原子的实际质量为Nkg,则它的相对原子质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学用语是学习化学的基本工具,请用化学符号或化学式填空:
(1)氩气
 
;  
(2)空气中含量最多的气体
 

(3)三个亚铁离子
 

(4)燃煤时排放的废气中所含的能形成酸雨的无色气体是
 

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下面是小明和小霞整理的笔记:

你认为
 
容易记忆,理由是
 

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