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在日常生活中,下列做法不正确的是(  )
A、回收废旧电池,减少环境污染
B、用降温结晶的方法将硬水软化
C、用加洗涤剂的水除去餐具表面的油污
D、校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈
考点:常见污染物的来源、危害及治理,硬水与软水,乳化现象与乳化作用,金属锈蚀的条件及其防护
专题:化学与环境保护,溶液、浊液与溶解度,空气与水,金属与金属材料
分析:A、根据废旧电池含有重金属,任意丢弃会污染水和土壤进行解答;
B、根据生活中将硬水软化的方法是煮沸进行解答;
C、根据洗涤剂具有乳化功能进行解答;
D、根据铁生锈是铁制品与水和氧气同时接触进行解答.
解答:解:A、废旧电池含有重金属,任意丢弃会污染水和土壤,所以回收废旧电池,能减少环境污染,故A正确;
B、生活中将硬水软化的方法是煮沸,而不是降温结晶,故B错误;
C、洗涤剂具有乳化功能,所以用加洗涤剂的水除去餐具表面的油污,故C正确;
D、铁生锈是铁制品与水和氧气同时接触,所以自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈,故D正确.
故选:B.
点评:本题考查了常见物质的用途,完成此题,可以依据物质的性质进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

氧气是空气中含量最多的物质,能供给呼吸,也具有可燃性.
 
.(判断对错)

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科目:初中化学 来源: 题型:

追求化学家的足迹.
(1)舍勒是最早制得氧气的化学家之一,他获得氧气的方法主要有以下两类:
a.加热分解硝酸钾、氧化汞、硝酸银等
b.用二氧化锰与浓硫酸加热:2MnO2+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
2MnSO4+2X+O2
①a中反应物均可制得氧气,因为它们组成的共同点:
 

②b中物质X化学式为
 

③写出实验室制取氧气的一个化学方程式:
 

(2)舍勒由于受“燃素说”的影响(即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的,物质燃烧后剩下的是灰,而燃素本身变成了光和热,逸散到空中去了),导致“氧气”从他的鼻尖下溜走.化学家拉瓦锡结合大量实验事实,否定了“燃素说”认为的“物质燃烧后质量应当减轻”的观点,真正发现了氧气.
①写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式:
 

②以铁燃烧的事实,指出上述“燃素说”的谬误:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)在下列空格中写出相应的元素符号和名称
元素符号
 
 Cu
 
Si
 
元素名称
 
 
 
(2)在下列空格中填写物质名称或化学式
物质名称
 
碳酸氢铵
 
氧化镁
 
化学式 CO2
 
NH3
 
SO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质充分反应后,溶液质量减小的是(  )
A、镁片浸入稀盐酸中
B、氧化镁粉末加入稀盐酸中
C、铁片浸入硫酸铜溶液中
D、锌片浸入硫酸铜溶液中

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列情况不会增加空气中PM2.5的是(  )
A、利用太阳能发电
B、露天焚烧秸秆
C、汽车排放尾气
D、接用煤作燃料

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列有关“测定空气里氧气的含量”实验说法正确的是(  )
A、该实验成功的关键是装置气密性良好和红磷的量不足
B、点燃燃烧匙内的红磷后,应立即伸入瓶中并把塞子塞紧
C、集气瓶内的水起到溶解生成物P205和降温的作用
D、该实验集气瓶内水平面上升约
1
5
,说明空气中的氧气被消耗了,消耗的氧气约占空气质量的
1
5

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科目:初中化学 来源: 题型:

木柴燃烧时,常把木柴架空一些,目的是(  )
A、使热量易散失
B、使木柴与氧气充分接触
C、使木柴变成易燃物
D、使火柴着火点降低

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列区分物质的方法正确的是(  )
A、根据气味来区分空气和氧气
B、用澄清石灰水来区分空气和氧气
C、根据硬度(或比重)来区分石蜡和石灰石
D、用品尝法来区分实验室里的蔗糖和食盐

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