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    11．2017年，哈佛大学科学家在《科学》杂志上发布了获取金属氢的相关报告．将微小的固态氢置于488万个大气压下，氢气分子破裂为氢原子，由氢原子直接构成金属氢．金属氢具有金属的性质，储藏着巨大的能量．
    （1）下列说法正确的是A（填字母序号）．
    A．金属氢是由原子直接构成的B．金属氢与氢气的化学性质相同
    C．金属氢形成过程中，氢原子核发生了改变
    （2）实验室采用锌和稀硫酸制取氢气，该反应的化学方程式为Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

    分析 （1）物质的结构不同，化学性质不同；
    原子重组过程中，原子核不发生变化；
    （2）实验室采用锌和稀硫酸制取氢气，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气．

    解答 解：（1）A．金属氢是由原子直接构成的，该选项说法正确；
    B．金属氢与氢气的结构不同，因此化学性质不相同，该选项说法不正确；
    C．金属氢形成过程中，氢原子核没有改变，该选项说法不正确．
    故选：A．
    （2）实验室采用锌和稀硫酸制取氢气，锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，该反应的化学方程式为：．
    故填：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

    点评 化学变化的实质是原子进行重组，原子重组后得到的新物质的化学性质有别于原子重组前的物质，要注意理解．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．除去下列物质中的杂质，所选用的试剂和操作方法都正确的是（　　）
    选项物质杂质（少量）试剂及操作方法
    ACuO碳粉高温灼烧
    BKNO3溶液BaCl2滴加适量K2SO4溶液，过滤
    CNaOH溶液Na2CO3加入稀盐酸至无气体产生为止
    DH2水蒸气缓缓通过装有足量的氢氧化钠固体的干燥管
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．化学与生产、生活密切相关．
    （1）农业上常用熟石灰来改良酸性土壤．
    （2）熄灭蜡烛时，往往用嘴吹灭，其灭火原理是降低温度到可燃物的着火点以下．
    （3）用洗洁精清洗油污，是利用了洗洁精的乳化作用．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    17．利用空气生产氮肥的某工艺流程如图，回答下列问题．

    （1）有人说步骤Ⅰ发生了分解反应，你认为该分析是否正确，并简述理由不正确．因为该过程是利用沸点不同分离的，为物理变化．
    （2）步骤Ⅱ中加入的单质X是H2（写化学式）；流程图中涉及的含氮物质中，氮元素化合价有四种．
    （3）完成步骤Ⅳ反应的化学方程式：2H2O+4NO+3O2═4HNO3．
    （4）写出一种常见氮肥的名称硝酸铵等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    6．下列过程中，既存在物理变化又存在化学变化的是（　　）
    A．干冰升华B．蜡烛燃烧C．硫酸铜晶体加热D．生石灰放入水中

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    16．A～I为初中化学中常见物质．已知A为金属氧化物，C为白色沉淀，D为蓝色沉淀，甲为锌粉和铁粉的混合物．（部分生成物末标出），它们之间的关系如图所示．请回答下列问题：
    （1）写出B与I反应的化学方程式：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
    （2）将溶液G与甲充分反应后过滤，向滤渣E中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤渣E中一定含有Fe、Cu，滤液F中一定含有的溶质是ZnSO4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．化学用语是一种比较简明的化学语言，请用化学用语填空．
    （1）2个氢分子2H2；
    （2）2个铁离子2Fe3+；
    （3）一种可导致酸雨的氧化物SO2；
    （4）地壳中按质量计算含量最多的元素是O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    20．某兴趣小组的同学为了探究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系设计了如下三个实验：

    实验甲：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量．
    实验乙：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会再称量．（化学方程式是：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑）
    实验丙：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．（化学方程式是：CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4）
    他们得到三次实验的数据如表：
     编号 实验甲实验乙 实验丙 
     反应前/g 4.8 112.6 118.4
     反应后/g 8.0 112.4 118.4
    （1）在实验甲中反应后的质量比反应前明显增加了，请解释原因：镁燃烧时，和空气中的氧气反应生成了氧化镁，因此氧化镁的质量大于反应的镁的质量．
    （2）由上表中数据分析可知实验甲中参加反应的氧气质量为3.2g，实验乙中生成氢气的质量为0.2g．
    （3）在上述三个实验中都遵循（填“遵循”或者“不遵循”）质量守恒定律，但只有实验丙正确反映了反应物与生成物之间的总质量关系，因此，用实验来探究化学反应前后反应物与生成物之间的总质量关系时，当有气体参加或生成时，必须在密闭容器中进行．
    （4）请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因：反应前后原子的种类、总个数、质量都不变．
    （5）在化学反应前后，肯定不会变化的是①③④．
    ①原子的数目   ②分子的数目  ③元素的种类  ④物质的质量总和  ⑤物质的种类   ⑥物质的体积   ⑦物质的状态
    （6）质量守恒定律这条结论的获得对化学研究的重大意义在于可以定量进行化学反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    1．化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证．某化学兴趣小组进行了一些实验，主要操作过程如图所示：

    请回答下列问题：
    （1）实验甲中烧杯内的现象是有蓝色沉淀；反应的化学方程式为：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    （2）实验乙中的一处明显错误是没有用玻璃棒引流．
    （3）实验丙中使用到了玻璃棒，下列实验中必须使用玻璃棒AC（填写字母序号）．
    A．稀释浓硫酸                         B．硫在氧气中燃烧
    C．配制6%的食盐水                    D．实验室制取二氧化碳
    （4）实验丁观察到的现象：黑色粉末变成红色粉末，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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