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16.观察分析下列示意图,请回答下列问题:

(1)图1是氢氧化钠和盐酸反应的示意图,请将该示意图补充完整.
(2)将图1补充完整后,可以看出该反应过程中没有发生改变的粒子是钠离子和氯离子(填名称);该变化的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合为水.
(3)图2是HC1和NaOH溶于水后形成溶液的示意图,可以看出盐酸和氢氧化钠溶液都能导电是因为溶液中都存在能自由移动的离子.

分析 (1)根据氢氧化钠和盐酸反应的实质解答;
(2)根据氢氧化钠和盐酸反应生成水解答,反应前后没有发生变化的微观粒子有Na+,Cl-
(3)根据溶液都能导电,是因为它们中都存在能自由移动的离子解答.

解答 解:
(1)根据氢氧化钠和盐酸反应的实质可知:应补充一个水分子和一个钠离子,如图:

(2)氢氧化钠和盐酸反应的发生,用化学反应方程式表示为NaOH+HCl=NaCl+H2O,反应前后没有发生变化的微观粒子有Na+,Cl-.该变化的微观实质是氢离子和氢氧根离子结合为水;
(3)由图示可知:盐酸和氢氧化钠溶液都能导电是因为溶液中都存在能自由移动的离子.
答案:
(1)

(2)钠离子和氯离子;氢离子和氢氧根离子结合为水;
(3)溶液中都存在能自由移动的离子.

点评 该题不仅考查了学生对化学知识的掌握程度,还考查了学生观察图表、分析图表、理解图表的能力.难度比较大,要求学生要动脑好好的分析.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.某粒子的结构示意图为
(1)x表示核内质子数,该粒子有3个电子层,y与粒子的化学性质关系非常密切.
(2)当x-y=10时,该粒子为原子.(填“原子”“阳离子”“阴离子”)
(3)当y=8时,该粒子带有2个单位的负电荷,则x=16.

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7.某化学兴趣小组设计如图所示装置,可以用来完成多个简单实验,具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点
(1)若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,观察到酚酞试液变红,说明分子具有的性质是在不断的运动.
(2)若乙中吸有稀盐酸,烧杯①中盛有澄清的石灰水,烧杯②中盛有碳酸钠粉末.为了验证质量守恒定律,将装置放在托盘天平左盘上调平,然后挤压滴管乙的胶头,观察到烧杯②中有大量气泡产生,烧杯①中变浑浊.反应结束后,指针仍然居中,由此可知,验证质量守恒定律时,有气体参加或有气体生成时要在密闭容器中进行试验.
(3)若烧杯①、②中分别盛有等质量的二氧化锰粉末和氧化铁粉末,滴管甲、乙中分别盛有等量等浓度的过氧化氢溶液,同时挤压胶头滴管,观察到①比②中产生气泡的速率快,据此可得出的结论是二氧化锰粉末比氧化铁粉末更能促进过氧化氢的分解.影响化学反应速率的因素有很多,如反应物的浓度,请你利用该装置验证你的猜想烧杯①、②中分别盛有等质量的二氧化锰粉末和氧化铁粉末,滴管甲、乙中分别盛有等量的过氧化氢溶液,但甲中过氧化氢的浓度高,同时挤压胶头滴管,观察到①比②中产生气泡的速率快,则反应物的浓度越高反应速率越快(简要地叙述实验方案即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下列物质的用途不正确的是(  )
A.
石墨做电刷
B.
树木涂石灰浆防止冻伤
C.
用烧碱泡发鱿鱼
D.
硫酸--铅蓄电池

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列区分物质的方法,完全正确的是(  )
需区分的物质方法一方法二
A氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液通入二氧化碳气体滴加酚酞试液
B硬水和软水品尝加肥皂水搅拌
C焊锡和黄金加稀盐酸观察颜色
D铁粉和氧化铜用磁铁吸引观察颜色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.如图是四种粒子的结构示意图,用序号填空:
(1)表示阳离子的是C;
(2)电子层排布相同的是B、C;
3)化学性质相似的原子是A、D.

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8.下列做法中不利于我们生存环境保护的是(  )
A.鼓励家庭生活垃圾分类收集
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D.用化工厂未“达标”排放的废水灌溉农田

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.如图甲、乙所示是氧元素在元素周期表中的信息和该元素形成的某种微粒的结构示意图,根据图示回答:
(1)x=8;
(2)图乙所表示的微粒符号为O2-
(3)红磷在氧气中燃烧产生大量白烟,该反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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6.如图是实验室制备气体的常用装置,请回答下列问题.

(1)写出仪器a的名称水槽
(2)A装置中长颈漏斗必须伸入液面以下的原因是防止气体从长颈漏斗逸出.
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(4)用D装置收集二氧化碳时,检验气体收集满的方法是将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,证明已收集满.

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