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    13．节假日双休日，去野炊实为一大快事．然而，在野炊的情趣中，如果遇到下面一些问题，你该如何处理？
    （1）对野炊有经验的人会告诉你，餐具最好是导热性好，不易破碎的材料制的，如果你准备去野炊，你选择A材料制成的餐具呢；（填字母）
    A．金属；B．陶瓷；C．无所谓
    若不小心被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌出蚁酸），可用下列物质之一涂抹以减轻疼痛，该物质是C；（填字母）
    A．食醋（pH＜7）B．食盐水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
    （2）野餐食谱如下：主食：馒头 配菜：红烧肉、豆腐汤、牛肉干．主食和配菜中主要含蛋白质、糖类、油脂、无机盐和水等营养素，从营养角度来看，你认为食谱还应添加C；（填字母）
    A．炒鸡蛋   B．牛奶    C．黄瓜    D．烤野兔肉
    （3）在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是增大可燃物与氧气的接触面积．

    分析 （1）根据金属的导热性考虑；根据蚊虫叮咬后产生酸性物质，需要涂抹碱性物质考虑；（2）根据常见食品中的营养成分考虑；（3）根据促进可燃物燃烧的条件是：增大氧气浓度和增大可燃物与氧气的接触面积考虑．

    解答 解：（1）金属具有良好的导热性其不易破碎，所以选择金属材料制成餐具；蚊虫叮咬后产生蚁酸，属于酸性物质，需要涂抹碱性物质，所以用肥皂水；
    （2）馒头中富含有糖类，红烧肉、豆腐汤富含有蛋白质、油脂、水、无机盐、牛肉干中富含有蛋白质，所以填糖类；还缺少维生素，应吃黄瓜；
    （3）促进可燃物燃烧的条件是：增大氧气浓度和增大可燃物与氧气的接触面积；所以迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，说明促进燃烧的方法是：增大可燃物与氧气的接触面积．
    故答案为：（1）A；C；（2）糖类；C；（3）增大可燃物与氧气的接触面积．

    点评 解答本题关键是要知道金属的导热性，酸碱中和反应，六大类营养物质，熟悉促进可燃物燃烧的条件．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．薄荷醇（化学式为C10H20O）可用于糖果、饮料的加香．
    试计算：（1）C10H20O的相对分子质量多少？
    （2）C10H20O中碳元素、氢元素和氧元素的质量比多少？
    （3）C10H20O中氢元素的质量分数多少？
    （4）100g薄荷糖中氢元素的质量多少？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的是（　　）
    A．CO2B．N2C．稀有气体D．O2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题．

    （1）请写出图中标号仪器的名称：①长颈漏斗；②试管．
    （2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，发生装置最好选用A或B，收集装置选用E或F，该反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    如需随时控制生产气体的量并节约药品，发生装置最好选用B（填编号）
    （3）实验室用氯酸钾制取氧气时，发生装置应选用D（填编号）；写出其反应的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （4）用F装置收集一瓶O2做铁丝燃烧实验：
    判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是B
    A．发生白光   B．生成黑色固体    C．放热     D．剧烈燃烧，火星四射
    该反应的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4；集气瓶底要预先留少量的水会铺一层细沙，目的是防止铁的熔化物溅落．
    （5）用装置D制取氧气时，试管口略向下倾斜的原因是防止水倒流而炸裂试管．
    （6）实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，待气泡放出时，不宜立即收集，其原因是装置内有空气；应待气泡均匀、连续冒出时，再收集．实验结束时应先把导管移出水槽，后熄灭酒精灯，原因是防止水倒流而炸裂试管；集满氧气的集气瓶应正放在桌上并盖上玻璃片．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．化学是以实验为基础的学科，如图所示的是初中化学中我们做过的一些重要实验．请回答下列问题：

    （1）实验A：对着干燥的玻璃片哈气时观察到的现象是玻璃片上有水雾．
    （2）实验B：测定空气中氧气体积分数，打开止水夹后观察到的现象是水进入集气瓶约五分之一体积，该实验得出的结论是氧气约占空气体积的五分之一，测量结果偏小的原因可能是（只答一条）：装置漏气或红磷不足．
    （3）实验C：在蜡烛的火焰上方罩个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯，观察到的现象是石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳．
    （4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底．具体操作是：把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，缓慢插入集气瓶中．实验中观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体，放出大量的热．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．如图是A、B、C三种固体物质在水中的溶解度曲线，据图回答：
    （1）t1℃时A的饱和溶液80g，其中A的质量为16g；
    （2）当A物质中混有少量B物质时，通常可采用降温结晶的方法提纯A，原因是A的溶解度受温度的影响比较大；
    （3）将t1℃时A、B、C三种物质饱和溶液的温度升高到t2℃后（升温过程中溶剂量不变），三种溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是B＞C＞A（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．根据图1回答问题：

    （1）写出图1中标号仪器名称：①酒精灯；
    （2）实验室用高锰酸钾制取并收集氧气应选用的装置是A（填序号，下同），反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．检查装置气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以采用的方法是加水液封法
    （3）实验室可用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气，为了得到平稳的氨气流，应选择的发生装置是C；
    （4）用G装置做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口并振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来（如图2甲），其原因是二氧化硫与氢氧化钠反应，内外产生压强差；
    （5）为完成上述实验，用lOmL量筒量取6mL氢氧化钠溶液，读数
    时  量筒内的液体凹液面最低处应与图2乙中a处（填“a“或“b”）刻度线保持水平．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．图1为甲、乙两固体物质的溶解度曲线．t3℃时，将30g甲、乙两种固体物质分别加入到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图2所示．回答下列问题：

    （1）图1中乙物质在t1℃时溶解度为20g．图2中一定是饱和溶液的是甲．
    （2）图2中甲物质继续溶解可以采取降（填“升”或“降”）温的方法；甲、乙两物质的溶液从t3℃降温到t1℃时，溶质的质量分数甲＞（填“＞”“＜”或“=”）乙．
    （3）若从甲、乙的混合物中提纯乙物质，可采用降温结晶的方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．硝酸铜为蓝色固体，溶于水可得蓝色溶液．某实验小组同学用图1装置加热硝酸铜，发现固体由蓝色逐渐变黑，同时产生红棕色有刺激性气味的气体，带火星的木条复燃．
    【提出问题】硝酸铜在加热条件下到底发生了怎样的反应？
    【查阅资料】
    ①氧化铜和稀硫酸反应的化学方程式：CuO+H2SO4 CuSO4+H2O
    ②含氮化合物中，只有NO2是红棕色、有刺激性气味的气体．
    ③NO2有助燃性，能使带火星的木条复燃
    【猜想假设】
    Cu（NO3）2受热分解除了生成NO2，还可能生成了CuO和O2．
    【进行实验】
    实验操作实验现象实验结论
    步骤I：将反应后试管中的固体加水充分溶解，
    过滤，洗涤，向滤渣中加入足量稀硫酸，加热    		固体全部溶解，得到蓝色溶液硝酸铜分解生成了氧化铜．
    步骤II：在图1的试管和集气瓶之间连图2所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验集气瓶中气体为无色，带火星木条复燃硝酸铜分解生成了氧气
    步骤II是同学们查阅了新的资料后设计完成的．该资料是关于NO2NO2的沸点（或低温下NO2能否反应生成液态或固态物质）方面的性质信息．
    【获得结论】根据实验结果，Cu（NO3）2受热分解的化学方程式为2Cu（NO3）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑．
    【反思与评价】
    已知相同状况下，气体的体积比等于其分子个数比．据此，同学们认为，即使没有资料③，依据实验结论和“加热硝酸铜产生的气体能使带火星的木条复燃”的实验现象，也能推出NO2可能具有助燃性．理由是硝酸铜分解生成的气体中NO2与O2的体积比为4：1，O2所占的体积分数与空气中O2的体积分数相同，分解生成气体能使带火星木条复燃而空气不能，说明NO2有助燃性．

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