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如图是电解水实验示意图,其中A试管收集的气体是     ,A、B试管中气体的体积比约为           
H2;2:1

试题分析: 由图中所给的信息可知A试管中收集的气体是氢气,二者的体 积比约为2:1
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

在电解水的实验中,如果与电源正极相连的试管内汇集了aL气体,那么与电源负极相连的试管内汇集的气体的体积是(   )
A.aLB.1/2aLC.2aLD.无法确定

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

关于水的说法正确的是
A.水电解生成氢气和氧气,说明水中含有氢分子和氧分子
B.电解水时,连接正极一端产生的气体是氧气
C.保护水资源,禁止使用化肥、农药
D.水和过氧化氢的化学性质不同,是因为组成元素和分子构成不同

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

用如图所示简易装置探究水的组成,下列有关说法中,错误的是(  )
A.水是由水分子构成的B.水是氢氧两种元素组成的
C.正负两极气体的质量比为1:2D.正极气体能使带火星的木条复燃

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

如图1为某同学进行电解水实验的装置图,据此回答:

(1)图中B端为电源的              (填“正”或“负”)极.
(2)C试管中收集到的气体是          ,C、D试管中收集到的气体的体积比约为      .
(3)上述实验可以得出:水是由                     组成的.
(4)在水的电解实验中,发生改变的微粒是               
(5)在上海世博园区内有许多饮水台,可取水直接饮用.其饮用水处理步骤如图2所示;
步骤①对应的作用是          (填字母.下同),步骤③对应的作用是        
A.杀菌消毒          B.吸附杂质
(6)保护水资源,防止水污染是每个公民和全社会的责任.下列做法有利于防止水资源污染的是                     
①农业生产中要合理使用农药和化肥 ②工业废水和生活污水处理达标后再排放
③将海水淡化

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(6分)科学家通过对水的生成和水的分解来认识水的组成。如右图:

(1)通电一段时间后,试管1和2中的气体体积比为        ,与试管2中电极相连的是电源的     (填“正”或“负”)极;
(2)通电分解水的符号表达式为                  。由此得出结论:水由       组成;
(3)试管内产生的气体具有可燃性的是         ,燃烧发出        火焰。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

网友4:在电解水的实验中,我们可以观察到许多现象。我认为,可以直接观察到的现象是(  )
A.水由氢、氧两种元素组成
B.在电极上均有气泡产生,且体积之比约为2:1
C.有氢气和氧气产生
D.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

2013年3月22日是第二十一届“世界水日”,联合国确定2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”。水是生命之源,我们应该了解水,保护水资源。
(1)从组成角度看:水是由        组成的。
(2)从结构角度看:水是由     构成的。
(3)从变化角度看:变化莫测的水缔造着大自然的神奇。 ①水参加植物光合作用的化学方程式为:6CO2+6H2O       6O2+X,则X的化学式    
②水通电分解生成未来最理想的能源——氢气,是将     能转化为化学能,但该方法不节能,需要寻找更为有效的节能方法促进水的分解;下图1是水的电解装置,氢气在与电源       极相连的玻璃管内放出。

③在图1和图2所示水发生的两种变化中,从微观角度看,两种变化的本质区别在于    。(4)从资源角度看:地球表面约有7l%被水覆盖,但可供人类利用的淡水总量却不足1%。爱
(4)护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是     (填序号)。
A.洗手擦洗手液时不关上水笼头    B.随手关闭水笼头
C.用自来水不断为西瓜冲水降温    D.用洗衣水冲厕所
(5)从用途角度看:水能灭火,原理主要是         ;水能作溶剂,将下列调味品加入水中,不能形成溶液的是    (填序号)。
A.食盐  B.白糖 C.味精     D.麻油

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

下列关于右图所示实验的说法中,正确的是
A.该反应为化合反应
B.试管1中的气体是氢气
C.试管1和试管2中气体体积比为1:2
D.该实验证明水是由氢气和氧气组成的

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